Читаем Общая когнитивная теория полностью

В настоящее время существует два, в некотором смысле оппозиционных, лагеря учёных. Представители первого, например S.W. Flavell и M.E. Greenberg[73], считают, что немедленное быстрые гены можно считать прямым маркером активности нейронов. Представители второго, например Константин Анохин, считают, что проистекающие в мозге процессы имеют более сложный характер и первичные ранние гены нужно считать скорее маркером новизны, то есть процессов консолидации и реконсолидации. Наша с вами теория может примирить оба лагеря. Дело в том, что если активация элемента мемстинкта и инстинкта не совпадает по времени, экспрессия ранних генов может происходить, но её недостаточно для создания новых связей. По всей вероятности, одновременная активация нейронов приводит к взаимному влиянию варикозов и дендритов активных нейронов друг на друга. Теоретически такой механизм мог бы быть организован через экспрессию Arc-генов, способных переносить мРНК в другую клетку или другим способом. В случаях несинхронной активации элементов мемстинктов и инстинктов (такое возможно, например, если при активации болевого элемента, которая, как мы помним, повлечёт за собой активацию негативного инстинкта) внешняя успокаивающая обстановка или подключение целевого элемента, который активирует положительный инстинкт, позволят ослабить старые связи и создать новые. Конкретными примерами могут послужить переучивание мыши не бояться обстановки в случае отсутствия негативного воздействия или успешное лечение посттравматического расстройства психологом. В случае несинхронной активации раннее усиленные или созданные связи между элементом мемстинкта и инстинктом могут быть частично или полностью разрушены, например, с помощью привлечённой микроглии, которая может реагировать на отсутствие электрического и химического сигнала, с одной стороны связки элемент-инстинкт. В этом случае получится интересная ситуация, которая объясняет результаты экспериментов Константина Анохина[74] по реконсолидации. Наша теория подсказывает, что в этом случае связи между мемстинктом и инстинктом будут нарушены, то есть активация памяти, например, внешней обстановкой не вызовет реакцию страха (избегания), но поскольку уже консолидированный мемстинкт будет сохраняться, повторное обучение созданию новой связи между элементом мемстинкта и инстинктом будет происходить быстрее.

Мемстинкты постоянно меняются на протяжении жизни животного благодаря активации наборами афферентных сигналов, проходя процесс реконсолидации[75].

Например, в экспериментах С.Дж. Гентнера, К. Миямичи, Х.Х. Яна, Х.С. Хеллера, Л. Ло (2013) «Постоянный генетический доступ к временно активным нейронам через TRAP: целенаправленная рекомбинация в активных популяциях», результаты которых опубликованны в журнале Neuron, показана активация различных нейронов таламуса мыши (через активацию немедленных ранних генов) при поступлении афферентных сигналов разных частот[76].

В опыте С. Рамиреса, X. Лю, П.А. Лина, Дж. Суха, М. Пигнателли, Р.Л. Редондо и др. (2013) «Создание ложных воспоминаний в гиппокампе», освещенном в журнале Science[77], показаны процессы создания нового мемстинкта у мыши путём активации старого мемстинкта (используя систему tTA-tetO с доксициклином, а также каналродопсин) и одновременной активации нового мемстинкта на стадии консолидации. Другими словами, у мыши был сначала создан мемстинкт, не связанный с негативным инстинктом, а затем с помощью специальных технологий он был активирован в момент консолидации нового мемстинкта, связанного с негативным инстинктом. В результате одновременно был активирован и первый мемстинкт, и негативный инстинкт, что, как мы понимаем, способствовало созданию связей между первым мемстинктом и негативным инстинктом.

В статье, опубликованной в 2020 году в журнале Science Американской ассоциации содействия развитию науки[78], можно увидеть подтверждение наличия мемстинктов у врановых.

Самые крепкие обратные связи, способные влиять на нейронные сети инстинктов, образуют элементы мемстинктов первого уровня. Особую эффективность стимуляции проекционных областей коры для вызова ответных реакций в нейронных сетях инстинктов исследователи заметили ещё в середине прошлого века; стимуляция ассоциативных областей, по их мнению, неэффективна[79].

Вот выводы из некоторых исследований того времени:

•      При стимуляции проекционной зрительной коры в СМ-Pf кошки возникают потенциалы большей амплитуды (до 300 мкВ) с латентным периодом от 1 до 7 мс в зависимости от силы стимула[80].

•      При пороговой одиночной стимуляции латентный период 3–4 мс. Более устойчивые реакции с коротким латентным периодом наблюдались в СМ-Pf при стимуляции соматосенсорной коры, причем порог этих реакций был наиболее низким при стимуляции II соматосенсорной области[81].

Перейти на страницу:

Похожие книги

История России с древнейших времен до конца XVII века
История России с древнейших времен до конца XVII века

Учебное пособие «История России» написано под редакцией выдающихся советских и российских историков, членов-корреспондентов РАН А.Н. Сахарова и А.П. Новосельцева. Пособие состоит из трех книг. Первая книга «Истории России» охватывает период с древнейших времен до конца XVII века. В ней показан уникальный путь России от рождения до периода начала социальных потрясений допетровской эпохи. Несмотря на то, что опорой для изложения исторической оценки остается факт, в настоящем пособии факты дополнены трудами современных российских историков, вобравшими в себя новую и свежую источниковую базу, оригинальные, освобожденные от прежних конъюнктурных доминант исследовательские подходы, лучшие достижения мировой историографии. Учебное пособие предназначено для изучения курса истории студентами вузов, однако будет интересно всем, кто хочет понять место и роль народов России в мировом развитии в период с древнейших времен до конца XVII века.

Анатолий Петрович Новосельцев , Андрей Николаевич Сахаров , Владислав Дмитриевич Назаров , Николай Михайлович Попов

Учебники и пособия ВУЗов
История и теория медиа
История и теория медиа

В настоящем учебнике обозначен междисциплинарный характер медиаисследований и собрано воедино теоретическое и историческое наследие, связанное с изучением коммуникаций. Авторы показывают значимость средств коммуникаций, различных медианосителей и эстетических форм медиаконтента в развитии социальных отношений и представляют обширную теоретическую палитру подходов к исследованию роли медиа в общественных системах. Учебник состоит из двух больших частей. Первая посвящена историческим аспектам развития медиа и обществ; вторая – обзору теорий медиа, которые объединены по так называемым теоретическим группам. Каждая часть снабжена списком контрольных вопросов и заданий для проверки знаний.Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям «медиакоммуникации», «журналистика», «реклама и связи с общественностью». Кроме того, он может быть рекомендован для ознакомления студентам по другим направлениям социальных и гуманитарных наук (социология, политические науки, философия и т. п.).

Анна Алексеевна Новикова , Илья Вадимович Кирия

Учебники и пособия ВУЗов