Организация современной информационной образовательной среды.

Часть теоретического материала предполагается выносить на внеаудиторное обсуждение, при этом использовать дистанционные технологии обучения, размещая материал в сети, организовывая конференции и форумы по исследуемой проблеме. Использование дистанционного обучения в процессе подготовки будущих учителей информатики не только позволяет организовать работу студентов с образовательными ресурсами удаленного доступа, возможность постоянного общения с ними, но и готовит будущих учителей к использованию такой формы в своей педагогической практике.

Практические аудиторные занятия рекомендуется проводить с широким использованием активных и интерактивных форм на основе применения современных средств ИКТ. Среди них особая роль отводится разбору конкретных ситуаций, деловым и ролевым играм, выполнению исследовательских проектов, обучению в сотрудничестве при активном использовании сети Интернет и мультимедийных технологий и пр.

Результаты проектной работы могут быть использованы студентами в ходе изучения других курсов, а в ходе педагогической практики, могут являться основой для выпускной квалификационной работы студентов.

Применение инновационных методов обучения является необходимым условием успешной подготовки современного учителя математики. Использование новых организационных форм, методов и средств обучения в процессе подготовки учителя не только способствует повышению эффективности обучения студентов, но и является необходимым условием внедрения этих форм, методов и средств обучения в практику в общеобразовательной школе. Для того чтобы подготовить учителя к работе в современных условиях образовательной среды, необходимо, чтобы процесс обучения в вузе также проходил в новой информационно-коммуникационной образовательной среде, способствующей активизации познавательной деятельности и развитию творческих способностей студентов.

Самостоятельная работа обучающихся

Виды самостоятельной работы

Введение. Основные понятия ИОС

Современная информационная образовательная среда: основные понятия и определения.

Изучение основных нормативных и рекомендательных документов в аспекте развития информатизации образования в России (Приоритетный национальный проект «Образование», Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», Концепции информатизации образования (национальная и региональные), Приказ Министерства образования и науки РФ № 3926 от 03.12.2001 «О единой организации и координации работ в области информатизации России»), Закон об образовании в РФ, ФЦПРО и пр.

Знакомство с основными понятиями ИОС. Знакомство с опытом информатизации образовательных учреждений за рубежом и в России.

ИОС и Федеральный государственный образовательный стандарт. Требования ФГОС и тенденции современного образования.

Изучение нормативных документов. Федеральный закон № 309-ФЗ Федеральный закон о внесении изменений в отдельные законодательные акты российской федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта Изучение концепции, структуры и содержания ФГОС общего образования (раздел, связанный с определением новой информационной образовательной среды).

Реализация системно-деятельностностого подхода к обучению и воспитанию, с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта общего образования в современной информационной образовательной среде.

Анализ путей реализации системно-деятельностностого подхода к обучению и воспитанию с учетов требований ФГОС в условиях информационной образовательной среды ОУ. Определение непосредственной взаимосвязи между ФГОС и информационной образовательной средой. Формирование УУД. Пути достижения личностных и метапредметных результаты обучения в системе среднего образования с учетом использования информационных систем различных типов.

Информационная образовательная среда ОУ.

Современная информационная образовательная среда: история развития. Изучение понятия и структуры ИОС.

Изучение истории проникновения технических средств информатизации в образование (анализ разных временных периодов). Виды аудиовизуальных и технических средств, используемых в образовании: традиционные аналоговые технические средства; цифровые технические средства; телекоммуникационные средства.