Организация творческой деятельности детей 3-7 лет

В конце второго года обучения:
Знания	Умения
1	2
Тема «Знакомство с театральной культурой»
Знать: - определения терминов «зритель», «артист»; - разные виды кукольного театра: настольный, пальчиковый, плоскостный, теневой, куклы бибабо, большие куклы; - атрибуты кукольного театра: ширма, сцена, оформление, костюмы, шапочки, грим, занавес; - правила поведения в общественных местах (театре)	Уметь: - различать и объяснять значения перечисленных терминов; - владеть умениями техник разных видов кукольного театра; - осознавать ценность соблюдения правил в общественных культурных местах; - самостоятельно выбирать роли, быть в роли артиста и зрителя; - самостоятельно согласовывать действия в коллективе (социальные навыки)

Тема «По следам сказок»
Знать: - структуру сказки: зачин, присказка, концовка; - жанровые особенности (бытовые, волшебные, сказки о животных, докучные)	Уметь: - проявлять индивидуальность, неповторимость, согласованность в игре с кукольным театром, в постановке кукольного спектакля; - пересказывать сказки, слушать других; - держаться на сцене уверенно и раскрепощенно; - имитировать характерные движения сказочных героев; - пользоваться художественно-образными и художественно-выразительными средствами: интонацией, мимикой, пантомимой; - связно и логично закончить сказку или сочинить её
Тема «Попробуем измениться»
Знать: - определение понятий «мимика», «жест», «пантомима», «интонация»; - назначение грима	Уметь: - понимать собеседника; - узнавать по лицу, голосу, одежде, причёске, жестам, эмоциям сказочных героев; - распознавать эмоции: «радость», «грусть», «страх»,«злость»

Тема «Учимся чётко говорить»
Знать: определение понятий «скороговорка», «интонация», «чувства», «прибаутка»	Уметь: - разыгрывать диалог двух персонажей и более, усложняя задание (разыгрывать диалог двух персонажей одному ребёнку, проговаривая слова за каждого); - проговаривать фразы с различной интонацией, чувствами; - слушать и понимать другого; - проговаривать скороговорки, прибаутки, отрабатывать дикцию, в этюдах; - играть в разные игры, согласовывая слова с движениями

Вышеперечисленные знания и умения проверяются в конце года (апрель месяц) с помощью игровых форм, викторин, концертов, спектаклей, конкурсов, бесед и диагностики. На основании полученных результатов вносятся коррективы в содержание программы.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

		Первый год обучения			Второй год обучения
№п/п	Тема	кол-во	из них:		кол-во	из них:
		часов	теор.часть	практ.часть	часов	теор.часть	практ.часть
1	2	3	4	5	6	7	8
1	«Знакомство с театральной культурой»	4	2	2	3	1	2

2	«По следам сказок»	13	5	8	14	3	11
3	«Попробуем измениться»	4	1	3	8	2	6
4	«Учимся говорить»	15	4	11	11	2	9
	Итого:	36	12	24	36	8	28

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ