Если понятие «ненависть» в свете популярных социальных идей нс казалось ближайшему кругу поэта чем-то странным, то формула «любить и ненавидеть» ими воспринималась как недоразумение. Так, А. В. Дружинин высказался о стихотворении «Блажен незлобивый поэт» (1852): «При всем нашем добросовестном старании мы с вами ни разу не попробовали любить ненавидя или ненавидеть любя»
«Стихи твои крепко огорчили меня – а какие прекрасные стихи! Из лучших твоих стихов. Только ты клевещешь на себя, говоря:
Не знаю я, насколько ты можешь ненавидеть, – но насколько ты можешь любить, я это чувствую»[216]
.В письме к И. С. Тургеневу Боткин пишет о стихотворении «Праздник жизни – молодости годы…» (1855): «Некрасов последнюю строфу своего прекрасного стихотворения “К своим стихам”, с которого я взял у тебя список, – переменил. Вышла дидактика, к которой он стал так склоняться теперь. Я разумею последнюю строфу, начинающуюся: “Та любовь etc”… Или ему стало совестно перед Авдотьей? Не понимаю»[217]
. Отметим, что, усматривая в стихах Некрасова дидактику, Дружинин и Боткин тоже склоняются к интерпретации их как выражения социального протеста, притом, как можно догадываться, на тематическом уровне.Окончательный вариант стихотворения «Праздник жизни – молодости годы…»:
(I: 162)
В первоначальных вариантах было:
Этот вариант зачеркнут автором. Вот второй вариант, по-видимому, одобренный Боткиным:
(I: 538)
В комментарии А. М. Гаркави к стихотворению отмечается, что в первоначальном варианте слово «любовь» «осмыслялось в личном плане», а «переделка резко усиливала социальное звучание концовки и всего стихотворения». Отметим на приведенном примере, что, понимая «отрицание» в поэзии Некрасова как идею социального протеста применительно к конкретной исторической действительности, легко увидеть достаточно абстрактный характер противопоставляемых «добрых» – «злодея и глупца» (массовые представители общества) – «беззащитного певца» (здесь ассоциативная связь с формульной же антитезой «поэт и толпа»). Между тем поэтическая мысль Некрасова глубже, что иллюстрируют и другие употребления этой же формулы. Источники, питающие мысль поэта, просматриваются из анализа текстов.