Ожидание чуда. Выпуск 2

Разворачивается игра “Кто скорее ударит в бубен?”. М.р. учит внимательно следить за развитием музыкального предложения, вовремя вступать на свою фразу, передавая ритмический рисунок.

М.р. С какими новыми песнями вы сегодня познакомились? В каком жанре они написаны?

Дети(с помощью взрослых). “Моя мама” — вальс. “Будем в армии служить” — марш.

М.р. Молодцы! Запомнили — значит, внимательно слушали.

Приходите еще, будем петь, играть, слушать музыку, рисовать.

Занятие 44

Программное содержание. Продолжать знакомить с разными видами русского народного творчества. Формировать представление о том, что музыка, фольклор и изобразительное искусство неразделимы. Закреплять умение рисовать синей краской гжельские узоры. Совершенствовать умение петь народные попевки и песни, исполнять русские народные танцы, импровизировать (заканчивать мелодию, начатую взрослым): развивать чувство лада и вопросно-ответной формы.

Материал. Гжельские изделия. Атрибуты, необходимые для рисования. Платочки из ткани с рисунком под гжель. Различные музыкальные инструменты.

Ход занятия

Воспитатель задолго до занятия начинает знакомить детей с гжельским народным промыслом. В зале развернута выставка изделий гжельских мастеров. На столах разложены белые картонные тарелочки, краски и другие предметы для рисования. Дети входят в зал.

М.р.

Ото всех дверей, ото всех ворот Приходи скорей, торопись, народ!
Открываются ворота,
Приходи, кому охота!
Что случилось? Бело вокруг.
Лишь голубые цветы встали в круг.
Синий цвет и белизна...
Это гжель к нам пришла.

Предлагает полюбоваться нарядной посудой, забавными фигурками. Затем берет поросенка, начинает петь и просит детей закончить “Загадку” (муз. М. Андреева, сл. Н. Френкель).

Сзади розовый крючок,
Посреди бочонок,
Голос тонок, звонок.
Кто же это, отвечай!
Дети.

Это поросенок!

М.р. закрепляет умение закончить песенку на устойчивом звуке, продолжает развивать творческие способности детей.

М.р. Сколько красивых вещей! Каким цветом они выполнены?

Дети. Синим!

М.р. Дети, расскажите, что вы знаете о Гжели.

1-й ребенок.

Белое поле, цветок голубой,
Как хорошо мне рядом с тобой!

2-й ребенок.

Синяя речка, березка бела...
Ой, до чего же ты, Русь, хороша!

3-й ребенок.

Белая глина, белый фарфор,
Синяя краска, синий узор.
Это ты, Гжель, родная моя,
Спасибо, что к нам ты пришла!

М.р. предлагает детям встать врассыпную и исполнить с запевалами песню “Моя Россия”.

М.р. Песня “Моя Россия” народная или ее написал композитор?

Дети. Песню написал композитор Г. Струве.

М.р. О чем в ней поется?

Дети. О России, родине, ее красоте...

М.р. Да, необъятны просторы нашей родины. Каких только умельцев в ней нет! Сегодня воспитатель расскажет вам о русском народном промысле Гжели и напомнит, как рисовать гжельский узор.

Воспитатель. В некотором царстве, в некотором государстве, недалеко от Москвы, средь лесов и полей, стоит город Гжель. Живут там смелые и умелые, веселые и красивые мастера. Собрались они однажды и стали думать, как бы им лучше свое мастерство показать, людей порадовать, свой край прославить. Думали-думали и придумали. Нашли они в родной стороне белую глину и решили лепить из нее посуду, да такую, какую свет не видывал. Лепниной украшали гжельские мастера свои изделия, расписывали синей краской разных оттенков, рисовали узоры из сеточек, полосочек, цветов. Затейливая, нарядная получалась посуда. Полюбилась она людям, и стали они называть ее “нежно-голубое чудо”. Со временем мастера начали забавные фигурки зверюшек и людей делать. Сегодня я — гжельская мастерица — хочу передать вам свои умения.