Ожидание чуда. Выпуск 2

Дети входят в зал. На столах разложены музыкальные инструменты. М.р. предлагает послушать в фортепьянном исполнении пьесу К. Сорокина “Метелица”. Слушают пьесу, обсуждают ее характер, построение, выбирают, какие инструменты могут украсить ее, как они должны звучать, какие приемы игры можно использовать (звуки голоса, глиссандо, тремоло, шуршание бумаги и т.д.). Дети делятся на две группы: одни импровизируют на инструментах, другие с лентами, шарфами, блестящими султанчиками придумывают движения. Затем они меняются ролями. М.р. предлагает детям самим выбрать понравившиеся варианты, учит оценивать свою и чужую работу. (Использован материал Т.Э. Тютюнниковой из кн. “Уроки музыки”.)

М.р. Возьмите инструменты для исполнения “Вальса-шутки” Д.Д. Шостаковича. Представим его как разговор колокольчиков и треугольников. Во второй части металлофоны будут на окончание музыкальной фразы играть глиссандо, а третью часть исполним все вместе (тутти).

“Вальс-шутку” исполняют два раза со сменой солистов. М.р. обращает внимание на диалогическую интонацию мелодии, добивается яркой образности звучания.

М.р. Вальс можно не только станцевать и сыграть на различных музыкальных инструментах, но и спеть.

На “Вальс” Е. Тиличеевой вырабатывает кантиленность в пении, умение правильно брать дыхание, легкость звучания; развивает подвижность языка (на слоге “ля”). Дети поют приемом “цепочка”.

М.р. Слушайте песню, она также написана в жанре вальса.

Исполняет песню “Моя мама”, мелодия Е. Макшенцевой, гармонизация Л. Кальбус// Дошкольное воспитание. 2001. № 1. Беседует о содержании песни, ее характере, построении, жанре. Предлагает напеть мелодию в темпе вальса.

М.р. Эта песня другого характера. Послушайте.

Исполняет песню “Будем в армии служить”, муз. Ю. Чичкова, сл. В. Малкова// Учите детей петь. М., 1988.

М.р. Как прозвучала песня?

Дети. Как марш — весело, четко, бодро, как будто солдаты шагают.

Приступают к разучиванию песни. Учатся правильно произносить гласные в словах: “будем”, “на свете”, “военным”, “бесстрашным”, “первым”, “смелым”, точно выполнять ритмический рисунок песни голосом и хлопками в ладоши.

М.р. Мальчики мечтают быть танкистами, летчиками, моряками, но, кем бы они ни были, все...

Будут в армии служить,
Будут Родину хранить,
Чтобы было нам всегда
Хорошо на свете жить!

Встаньте врассыпную и попробуем под фонограмму исполнить песню о нашей Родине — России.

Дети исполняют песню Г. Струве “Моя Россия”. В конце можно предложить подвигаться в темпе музыки, воображая себя в лесу или в поле.

М.р. Сейчас мальчики, будущие защитники Родины, исполнят “Русскую пляску для мальчиков”, а девочки подыграют на ложках.

Проводится дальнейшая работа над пляской. М.р. добивается ритмичности, выразительности исполнения, учит самостоятельно менять движения в переплясе, четко двигаясь на музыкальную фразу.

М.р. Вот веселая игра. Бери бубен, детвора!