Ожидание чуда. Выпуск 2

Дети вместе с воспитателем работают над росписью гжельской тарелки. Заготовки, вылепленные из глины и загрунтованные гуашью белого цвета с клеем, приготовлены заранее. Тихим фоном звучит “Увертюра” Н. Будашкина в исполнении оркестра народных инструментов им. Н. Осипова. Воспитатель по ходу работы задает вопросы.

Какие изделия лепили мастера? Как украшали их? Какие цвета использовали? Что нужно сделать, чтобы получить темный оттенок? (Нажимать на кисть сильнее.) Чтобы получить светлый? (Нажимать слабее.)

Где располагали узор? С чего начинали расписывать изделие? (С крупных деталей: лепестки, сердцевинки, стебель, листья.)

Воспитатель. Молодцы, красиво тарелки расписали. В Гжели делают не только посуду, но и различные фигурки людей и животных.

Белый комочек глины
Мастер держит в руках.
Что-то ему почудилось
В появившихся вдруг чертах.
Вот хозяюшка вышла
Корм курам раздать.
Вот дочка к маме прижалась —
Просит сказку рассказать...
А вот молодица пошла по водицу.

М.р. предлагает инсценировать русскую народную песню “Пошла млада за водой”.

М.р.

А вот парень молодой,Молодой да удалой.
На гармошке играет,
Всех вокруг забавляет!
Фома.
Стоит Фома посреди двора,
Супротив терема широкого,
Супротив крыльца высокого.
Не тесен терем, не тесен,
Только хорошо раскрашен...
(Стучится в домик.)
Дома ль Дарья, дома ль Марья?
Дома ль душенька Катюшенька?

Из домика, раскрашенного под Гжель, выходят девочки.

Девочки. Мы туточки!

Фома. Красны девицы гулять просятся.

Все. Мы пойдем на улицу, на улицу, да на широкую!

Марья.

Уж я сяду, молоденька,
Да на кленовую лавочку,
На кленовую лавочку,
Да под белую березку...

Девочки берут платочки и становятся в хоровод вокруг березки.

Дарья.

Люблю березку русскую,
То светлую, то грустную,
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчике.

Девочки исполняют хоровод “Во поле береза стояла”, мальчики подыгрывают им на детских музыкальных инструментах.

Ваня. Вдоль улицы во конец шел удалый молодец. Не товар продавать — себя показать!

Марья. Куда, Ваня, едешь, куда погоняешь?

Ваня. Сено косить!

Дарья. А на что тебе сено?

Ваня. Коров кормить!

Катя. А на что тебе коровы?

Ваня. Молоко давать, малых детушек кормить!

М.р. Мы начали учить русскую народную песню “Ой, вставала я ранешенько”. Помните? Девица пошла корову пасти, надевала черевички на босу. Что это значит? (Ответы.) Кто ей повстречался? (Ответы.)

Продолжается работа над песней веселого, шуточного характера. М.р. учит петь спокойно, в умеренном темпе, негромко начиная запев и более звонко — припев.

Воспитатель. Смотрите, ваша гжельская посуда подсохла. Давайте рассмотрим ее. Какой формы тарелочки? (Круглые.) Где расположен рисунок? (В середине и по краям.) Какие узоры рисовали? (Цветы, листья, сеточку, полосочку, точки.) Какие цвета использовали? (Синий: яркий и бледный.)

Воспитатель. У Светы рисунок на тарелке яркий, нарядный, состоит из травинок и цветов. Саша все придумала сама, ни у кого больше нет такого орнамента. Миша поторопился и не дал высохнуть краске, много воды на кисточку брал, поэтому рисунок у него размазался. Слава пользовался и сильным, и слабым нажимом, раскрашивая мелкими штрихами и крупными — тарелка так и сияет синевой. Хорошая посуда получилась! Где ее можно использовать?

Дети. Можно кукол из нее кормить. Можно выставку устроить.