Ожидание чуда. Выпуск 2

1-й ребенок.

Проснулась Ульяна не поздно, не рано.2-й ребенок. Люди — косить, а она — голову мочить!
3-й ребенок. Люди — жать, а она — на печи лежать!
1-й ребенок. Люди — молотить, а она — пыль воротить!
2-й ребенок. А обедать пойдут...
Все. Она тут как тут!

Ульяна (вскакивает). А я?

М.р. Дети всегда были хорошими помощниками взрослых, которые говорили так: “Маленький, да удаленький”. Вы знаете пословицы или поговорки о труде, умении, терпении?

Дети. Без труда не вынешь рыбку из пруда. Долог день до вечера, кому делать нечего. Судят не по словам, а по делам. Терпенье и труд все перетрут! Была бы охота — будет ладиться и работа! Умелые руки не знают скуки. Землю красит солнце, а человека — труд!

Воспитатель. Доброй славой пользовались в народе мастера, умельцы. Много, много лет назад в Городце, что на Волге, они стали делать из дерева игрушки, посуду, прялки, короба, детскую мебель и расписывать их. Яркие цветы, жар-птицы, чудо-кони... И сейчас городецкие мастера расписывают тарелки, солонки, ковши, кони-качалки, шкатулки, разделочные доски и другие предметы.

Дети рассматривают предметы, выставленные на стенде-выставке.

Воспитатель. Какие узоры вы заметили на изделиях?

Дети. “Розаны” (яблоки), цветы шиповника, цветы, собранные в букет или венок, красивые гирлянды из цветов и листьев.

Воспитатель. Какие цвета присутствуют в узорах?

Дети. Яркие — красные, розовые, синие, голубые.

Воспитатель. Яркий узор выделялся на золотистом поле, придавая изделию радостный, праздничный вид. Традиционная Городецкая роспись изображает различные жанровые сцены из жизни горожан: чаепитие, застолье, гулянье, а также гарцующих всадников, птиц с распущенными хвостами и т.д. Вам не терпится приняться за дело? Вы уже придумали, что будете изображать? Доска должна быть нарядной, чтобы мама и бабушка радовались, взяв ее в руки. Что же, мастера, приступайте к городецкой росписи!

Дети садятся за столы и расписывают доски. Тихим фоном звучит русская народная музыка в исполнении оркестра народных инструментов им. Н. Осипова.

Воспитатель (сопровождая рисование). Лепестки рисуют серпиками и вместе с листочками оживляют белыми штрихами и точками — оживой. Для усиления контраста между узором и фоном узор обводят белой краской, а все изображение украшают белой рамкой (фигурной). Насыщенные цвета, яркие сочетания, пышные букеты, сказочные птицы — все выражает красоту природы и радость жизни. Используйте традиционные приемы письма — широкие мазки, ритмичное расположение крупных пятен, графическую отделку их тонкими белыми и черными линиями. Рисунок наносите на доску так: сначала основные элементы узора, потом мазками другого цвета рисуйте полудуги, создающие впечатление лепестков сказочного цветка. Наметьте всю композицию, расписывайте более мелкие детали: точки, окаймляющие центр цветка, края лепестков, прожилки на листочках.

М.р. Молодцы! Славно потрудились! Лентяев среди вас не было?

Дети. Нет!

М.р. Сделал дело — гуляй смело! Пока изделия сохнут, можно и повеселиться. Кто придумает веселую песенку на слова потешки?

Иголка, иголка,
Ты тонка и колка.
Не коли мне пальчик,
Шей сарафанчик!

Дети сначала заучивают потешку, затем придумывают веселую песенку. Так м.р. учит подбирать необходимую для текста мелодическую линию.

М.р. Эй, молодцы и девицы, что стоите? Плясать не хотите?

Продолжается работа по разучиванию кадрили. Дети танцуют вместе со взрослыми: две пары в народных городских костюмах. На примере взрослых учатся “держать кураж”.

М.р. Народ всегда много трудился, но и о развлечениях не забывал. Недаром говорится: “Делу — время, потехе — час”. Закончив дневные дела, собирался и стар и млад. И тешили они друг друга небывальщиной да неслыхалыциной. Вот и я старину скажу стародавнюю, стародавнюю да небывалую: