Читаем Педагогика семейного воспитания. Книга 2 полностью

— широкое информирование детей, родителей, представителей общественности о выполнении Конвенции ООН о правах ребенка и других законодательных и нормативных актов, изучение их в учебных заведениях страны.

2. Региональные государственные органы охраны детства. С целью выполнения функций по охране детства в областных, городских и районных управлениях образования созданы отделы охраны детства. В их штаты введены инспекторы по охране детства и специалисты для оказания юридической, социальной, дефектологической, психолого-педагогической помощи детям, семьям, населению.

3. Неправительственные организации. Их в Беларуси юридически зарегистрировано более 700. Многие из этих организаций работают с семьями, детьми, группами населения, которые оказались в особо сложных и трудных условиях (жертвами Чернобыля, инвалидами, сиротами). Среди множества организаций выделяются неправительственные организации женщин, молодежи и детей. Они представляют два направления: 1. Женские неправительственные организации — всего 11 (Лига женщин Беларуси, Союз женщин Республики Беларусь, Женское христианско-демократическое движение Беларуси, белорусский благотворительный женский фонд "Вера, Надежда, Любовь", Белорусский женский фонд Евфросиньи Полоцкой и др.). 2. Детские и молодежные неправительственные организации — всего 42, десять из которых оказывают помощь и поддержку детям Чернобыля (белорусский комитет "Дети Чернобыля", Белорусский детский фонд, белорусские фонд социальной поддержки детей и подростков "Мы — детям", международная благотворительная организация "Надежда-Экспресс", комитет "S0S— детская деревня в Республике Беларусь", белорусская ассоциация "Семейный детский дом", Белорусская ассоциация помощи детям-инвалидам, Союз молодежи Беларуси и др.).

Система государственных пособий семьям, воспитывающим детей. Законодательство Республики Беларусь определяет, что период, в течение которого семья нуждается в материальной, моральной и правовой поддержке при содержании и воспитании детей, продолжается до 16 лет. Особо важное значение имеет социальное обеспечение женщин в период ее активного материнства, который охватывает беременность, роды и уход за ребенком в возрасте до 3 лет.

Одним из механизмов социальной защиты в переходный период является политика перераспределения расходов в пользу тех или иных категорий семей. Это положение получило закрепление в Законе "О государственных пособиях семьям, воспитывающим детей" (1992 г), который вступил в силу с 1 января 1993 г В соответствии с ним назначается следующие виды пособий:

— по беременности и родам;

— в связи с рождением ребенка;

— матери, ставшей на учет в поликлинике до 12-недельного срока беременности;

— по уходу за ребенком до 3 лет;

— на детей в возрасте от 3 до 6, 6 до 13, 13 до 16 лет (учащихся дневных средних школ, гимназий, лицеев и других типов учебных заведений до их окончания, а также учащихся, обучающихся за счет личных средств в высших, средних специальных учебных заведениях и на курсах, которые работают по режиму учебных заведений в дневное время, и не получающих стипендий, —до 18 лет);

— по уходу за больным ребенком;

— по уходу за ребенком в возрасте до 3 лет в случае болезни матери;

— по уходу за ребенком-инвалидом в возрасте до 16 лет;

— при санаторно-курортном лечении детей-инвалидов;

— на детей в возрасте до 16 лет, инфицированных вирусом иммунодефицита человека или больных СПИДом.

Кроме того, назначаются и выплачиваются следующие надбавки к пособиям:

— на детей одиноким матерям, разведенным мужчинам и женщинам, если один из родителей уклоняется от уплаты алиментов, либо в других случаях, предусмотренных законодательством, когда взыскание алиментов невозможно;

— на детей одиноким матерям из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, — бывших воспитанников детских домов (школ-интернатов);

— на воспитываемых в семье детей-инвалидов в возрасте до 16 лет;

— на детей военнослужащих срочной службы.

Государственные пособия и надбавки к ним назначаются и выплачиваются постоянно проживающим на территории Республики Беларусь семьям, воспитывающим детей.

Иностранные граждане, имеющие детей, пользуются в Республике Беларусь правом на пособия, если это предусмотрено международными договорами или соглашениями.

Выплата государственных пособий и надбавок к ним производится за счет средств, отчисляемых на государственное социальное страхование, а также из государственного бюджета. В 2000 г. 47,5% детей получали ежемесячные государственные пособия, что на 6% выше, чем в 1999 г.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Современная школа
Современная школа

Вниманию читателей предлагается первое издание на русском языке книги выдающегося испанского педагога, анархиста, автора концепции «рационального воспитания» Франсиско Феррера-и-Гуардии (1859–1909), в которой он рассказывает о деятельности основанных им школ, а также подвергает критике систему образования, сложившуюся в Испании под жестким контролем католической церкви и государства. Альтернативу официальной, церковно-государственной системе образования Феррер видит в организованных гражданами свободных школах, ориентированных на развитие личности ребенка с максимальным учетом его интересов и индивидуальных особенностей. Насилию над ребенком он стремится противопоставить отказ от принуждения и воспитание способности к саморазвитию, а присущей государственным и церковным школам идеологической манипуляции — формирование критического мышления и уважения к чужой точке зрения.Книга рекомендуется как специалистам — педагогам, историкам, социологам, философам, так и широкому кругу заинтересованных читателей.

Франсиско Феррер–и-Гуардия

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Прочая научная литература / Образование и наука
Акмеология профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования
Акмеология профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования

В монографии раскрываются отдельные аспекты проблемы развития профессионализма педагогов дошкольного и начального общего образования с позиций акмеологической теории профессионализма и продуктивности созидательной деятельности, определяются современные тенденции, проблемы и противоречия, закономерности и перспективы прогрессивного развития профессионализма педагогов. Актуальность обращения к различным аспектам акмеологического знания обусловлена тем, что реализация новых Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования второго поколения определили принципиальные изменения квалификационных требований к профессиональной компетентности педагогов ДОУ и учителей начальных классов.Для педагогов дошкольного и начального общего образования, специалистов системы профессионального и постдипломного образования, ученых.

Александра Ивановна Улзытуева , Наталия Михайловна Шибанова , Нина Инокентьевна Виноградова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука