Педагогика семейного воспитания. Книга 2

Комплекс мер по развитию способностей и дарований детей. В этом комплексе мер выделяются: 1) создание и развитие сети учреждений нового типа (в 1996 г. функционировало лицеев — 23, гимназий — 61, колледжей — 2); 2) организация досуга, каникул, свободного времени детей и молодежи. По состоянию на 01.01.2001 г. в системе Министерства образования работало 380 внешкольных учреждений (183 центра детского творчества, 35 центров технического творчества, 27 экологических центров, 33 центра детского и юношеского туризма и экскурсий, 22 самостоятельных туристских базы, 8 детских парков, 3 клуба юных моряков, детские музыкальные, художественные, хореографические, юношеско-спортивные школы, летние оздоровительные детские лагеря, детские парки и библиотеки и др., в которых занималось 353 тыс. детей); 3) создание специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов и учреждение стипендии Президента студентам государственных высших учебных заведений (1996 г.). В соответствии с этим в 1996 г утверждены: "Положение о поощрении победителей предметных международных и республиканских олимпиад, конференций, конкурсов и турниров учащихся общеобразовательных учебных заведений", "Положение о конкурсе аспирантов на лучшую научную работу", "Положение об оказании материальной помощи студентам и учащимся, которые достигли высоких показателей в учебе", "Положение о стипендиях Президента Республики Беларусь студентам государственных высших учебных заведений".

Система дошкольного образования и воспитания. По состоянию на 01.01.2001 г. в Беларуси функционировало 4423 дошкольных учреждения, в которых воспитывалось свыше 400 тыс. детей (70,8% от общего числа детей).

Функции детских дошкольных учреждений в последние 5 лет существенно изменились. Эти учреждения стали более эффективно обеспечивать социально-педагогическую защиту прав и интересов детей. Стиль их работы максимально приближен к семейному Созданы различные виды и типы дошкольных учреждений с ориентацией на личность ребенка, его потребности, интересы, склонности, с учетом занятости родителей (государственные, общественные, частные, смешанное; детские сады с гибким режимом работы; семейные, или домашние детские сады, сады с углубленным направлением в работе —по изобразительному искусству, музыке, хореографии, иностранным языкам; санаторные сады для часто и продолжительно болеющих детей, учреждения типа "школа-детский сад", "детский дом-школа-детский сад" и др. В стране функционируют дошкольные учреждения общего назначения, центры развития ребенка, дошкольные учреждения с углубленным направлением в работе (изобразительное искусство, музыка, хореография, иностранные языки и др.), школы-детские сады, оздоровительные, компенсирующие и комбинированные дошкольные учреждения.

Для создания эффективности воспитания и развития детей согласно Концепции дошкольного образования Республики Беларусь (1999 г.) рекомендуется оптимальная наполняемость групп в детских учреждениях. Она должна проходить дифференцированно в зависимости от характера группы: интегрированные группы – от 6 до 12 детей, в зависимости от возраста и степени нарушений; разновозрастные – 10-12 детей; в группах детей раннего возраста – 6-8, с 3 до 5 лет – 8-10, с 5 до 6 лет – 10-12. Создаются 5—6-групповые детские дошкольные учреждения с целью их максимального приближения к условиям семьи. Подготовлены вариативные программы воспитания и обучения, в которые включены вопросы о правах детей, защите их чести и достоинства, воспитании самоуважения, осознания самоценности, удовлетворения потребности в признании их личной значимости родителями, взрослыми, сверстниками. Осуществляется внедрение личностно ориентированной модели отношений воспитателя и детей, которая по характеру и стилю приближена к семейным отношениям. Происходит гуманизация воспитательно-образовательного процесса. Разрабатываются меры по защите детей в семье от разных видов жесткого обхождения с ними родителей (физического, сексуального, психологического насилия, игнорирования детскими потребностями и интересами).