Переводы с собачьего, или Этология собаки в картинках

В естественных условиях мы чаще учимся не на классических условных рефлексах, а иными методами, например подражанием или методом проб и ошибок. Обучение подражанием у некоторых этологов вызывает сомнение. Например, обучение молодой собаки при растравливании в кругу этологи не считают подражанием, говоря в этом случае о простом переносе эмоций. Они считают, что настоящее подражание – привилегия высших приматов и человека. И что собака, как вид, к истинному подражанию не способна. Какая самонадеянность! Вернемся к обучению хождения по буму. Для собаки и волка хождение по бревну не совсем естественная деятельность, в природе мы не пользуемся бревном при переходе над ручьем. Или перепрыгнем, или перейдем вброд. Для нас очень тяжело координировать точные движения всех четырех лап, мы же не кошки и не обезьяны, которым движение в трех измерениях не составляет труда. Поэтому собакам обучение дается нелегко. Если опытные собаки преодолевают препятствие без проблем, другая собака постепенно отваживается вступить на препятствие тоже. При этом она внимательно и эмоционально наблюдает за тем, как это делают другие. Еще более неестественным для собаки является лазанье по вертикальной лестнице с перекладинами. Вот тут без обучения подражанием просто не обойтись. Причем некоторые собаки начинают подражать сами, без принуждения. Наша Верка по собственной инициативе забралась по лестнице на крышу, которую ремонтировали рабочие.

Примечание переводчика

Подражание в жизни стаи играет достаточно большую роль. Многие виды деятельности осуществляются по принципу «делай как я». Попытки в лабораторных условиях научить собак повторять действия экспериментатора провалились потому, что экспериментаторам долго не удавалось объяснить собаке, чего от нее хотят. Профессор Чаньи упоминает в своих исследованиях одного из владельцев, которому удалось объяснить своей собаке принцип «делай как я», после чего этой двойке удалось показывать фантастические вещи. Нечто подобное я видела в выступлениях одной из пар в танце с собакой. Бордерколли копировала движения хозяйки, не отрывая от нее взгляда, и ее движения были для собаки часто неестественны. Танец явно не был просто механически выучен от начала до конца, поскольку через несколько дней эта пара показывала уже совершенно новую комбинацию, научиться которой механическим повторением за такой короткий срок просто невозможно.

Метод проб и ошибок: скажем, закрыли псину в вольере, где ей вовсе не хочется оставаться. Она после ухода хозяина начинает метаться, пробует зубами дергать сетку, пытается перепрыгнуть ограду, скребет когтями дверь, скачет и ударяет в нее лапами. Наконец, после получаса суматошной возни ей удается случайно подцепить когтями шпингалет, и дверца открывается. Псина радостно выскакивает на свободу, бежит, полная счастья, воссоединиться с любимым хозяином. Но любимый хозяин не рад ее появлению. Ворча, ведет собаку обратно и снова закрывает в вольере. Думая, что небрежно закрыл в прошлый раз защелку, в этот раз закрывает как следует и снова уходит.

Пес опять начинает беспорядочно метаться, но, помня, что в прошлый раз ему удалось открыть дверь царапаньем, меньше внимания уделяет попыткам разорвать сетку или перескочить ограду. Сосредотачивается на двери. Толкает ее, царапает со всех сторон, тянет и грызет зубами. Ура! В этот раз ему удалось процарапаться из плена за пятнадцать минут!