Следование за толпой – это модель поведения, свойственная всем социальным животным. Именно она позволяла нашим предкам мгновенно принимать решения, когда нужно было действовать не раздумывая: все побежали от хищника – и я побежал; всем понадобился этот фрукт – и мне надо: ешь, пока не разобрали.
При этом мы ориентируемся не на толпу, а на ближайших соседей – тех, кого мы можем хорошенько разглядеть. Мы наблюдаем за их эмоциональной реакцией и волей-неволей подражаем ей. Причем те, у кого сильнее эмоция, начинают перетягивать на себя все внимание. Попробуйте оставаться безразличным в присутствии ревущего малыша или напуганной подруги!
Принцип зеркала – это основа качественного текста. Если у автора развито умение
Читатель представляет себе эту картину и тоже начинает испытывать к Маше нежные чувства.
Вам недостаточно сообщить читателю «Маша была рада» или «Маша опечалилась» – для читателя это пустые слова.
Почувствуйте разницу.
Увидев Ивана Сергеевича, Маша обрадовалась.
Увидев Иван Сергеевича, Маша бросилась ему на шею: «Как я рада, что вы приехали!»
Если вы хотите, чтобы читатель сопереживал вашим героям, нужно показать, что именно они ощутили, подумали, сказали или сделали. Вспоминайте материал, который мы разбирали в главе 30.
Пока вы учитесь, вам будет трудно подобрать подходящие к случаю слова, – так что пользуйтесь Приложением I к этой книге. Там собраны подсказки, которые помогут вам описывать язык тела и чувства ваших персонажей.
Ваша задача – сначала представить себе сцену в мельчайших деталях, потом подумать – какие эмоции нужно отразить в данном случае, и только потом записать получившиеся варианты.
Разбираем пример.
Допустим, нам надо описать чувства героя, который смотрит на любимую девушку и понимает, что их ждет разлука.
• Продумываем – что именно видит герой, на что он обращает внимание. – На то, как выглядит девушка.
• Прикидываем, что должен чувствовать герой. – Растерянность и боль.
• Пытаемся представить себя на месте героя, вспоминаем свои телесные и эмоциональные ощущения в аналогичных случаях.
Пишем текст, используя языки зрения, эмоций и внутренних ощущений.
Клим с болезненным содроганием смотрел на её траурное платье и гладко причёсанные волосы. Острое, невыносимое чувство скоротечности… Ему позволено быть с Ниной завтра, послезавтра, может, ещё немного, – а потом всё кончится.
По точно такой же схеме выстраиваем внутренние монологи героя.
Дается ситуация, мы представляем себя на месте персонажа и прикидываем – уместны тут мысли героя? Если да, то о чем он должен подумать?
Например, герой смотрит на любимую. Он знает, что у нее умер муж и она завела любовника, чтобы поправить свои финансовые дела. Такую женщину будут осуждать в обществе, но нашему герою все равно.
Прописываем его мысли.
Мне нет дела до твоего покойного графа, о котором ты всё время вспоминаешь. И даже председатель Продовольственного комитета меня не смущает. Просто будь рядом.
С помощью внутреннего монолога мы можем показать отношение персонажа к ситуации.
Любочка плакала над своей хрипящей, задыхающейся любовью.
В данном случае мы не записываем мысль героини один в один, но читателю ясно, что это их пересказ. Это Любочка расценивает свою любовь как умирающее животное, которые хрипит и задыхается.
Интересный эффект может получиться, если мы приведем ошибочное мнение героя. Читатели сразу поймут, что он находится в плену иллюзий, но для самого персонажа это не очевидно.
Возьмем, например, мужчину, которому изменила супруга. Наша задача – показать его отношение к случившемуся.
Саблин с тоской вспоминал бывшую жену. Ох, надо было остаться с ней! Пусть она забеременела от другого – он всё равно любил её.
Читатели
Аналогичным способом мы можем показать мечты, пожелания и страхи персонажей. Это то, как они видят свое будущее, – и это отличная возможность накалить обстановку.