Письма родителям

Около каждой стройки, каждой машины есть о чем поговорить родителям и детям. Коля еще малыш. Старшим ребятам здесь тоже интересно, только вопросы они задают не такие наивные, как Коля. Взрослые должны обращать внимание старших ребят не только на машины, но и на людей, на их власть над природой и машинами.

Впечатления детства оставляют в человеке след на всю жизнь. Важно, чтобы дети видели и наблюдали жизнь как можно больше и пристальней, а не проходили мимо многого, не замечая. Дети более старшего возраста не только смотрят, не только слушают взрослых, но и сами рассуждают, пользуются тем запасом знаний, которые получили в школе, из жизни. В задушевных беседах с родителями активнее формируются взгляды и убеждения детей.

Наша страна имеет славное прошлое. Много дорогих имен писателей, общественных деятелей, ученых связано с нашими городами, поселками, улицами и домами. Как интересно можно рассказать детям о героической борьбе нашего народа во время революции, во время борьбы с врагами в Великой Отечественной войне, используя местный материал!

Гуляя с детьми по городу, расскажите им то, что вам известно из истории города, обратите их внимание на здания, связанные с жизнью и деятельностью наших замечательных соотечественников, с историческими событиями. Это расширяет познания наших детей, воспитывает любовь к своему родному городу, краю, воспитывает чувство гордости за нашу великую страну.

КНИГА — ДРУГ СЕМЬИ.

«Книга в советской семье прочно вошла в быт, потому-то наши дети так любят читать. И не случайно беспокоятся родители тех детей, которые мало читают, не хотят читать самостоятельно или еще не полюбили книгу. Как же приохотить ребенка к книге?»

Книга раскрывает перед ребенком новый, неизвестный ему мир вещей и человеческих взаимоотношений, помогает разобраться в том, что его окружает, влияет на формирование его характера, на отношение к окружающей действительности. Книга — самое могучее и самое доступное средство воспитания культурного человека.

Чтобы ребенок на всю жизнь полюбил книгу, интерес к ней надо воспитывать с самого раннего детства: читать малышам вслух, рассматривать с ними картинки, приучать беречь книгу как самый ценный подарок; вместе с сыном или дочерью заботливо, из года в год, составлять свою семейную библиотечку.

Чтение вслух — ценнейшая форма воспитания любви к книге. Учащиеся начальных классов, как и дошкольники, очень любят, чтобы им читали вслух. Особенно же их привлекают совместные переживания: радость или огорчение от действий или поступков героев, новизна и глубина оценок взрослыми ярких эпизодов произведения.

Эту любовь детей к чтению можно сделать семейной традицией и закрепить ее в старшем возрасте. Такая традиция существовала, например, в семье Ильи Николаевича Ульянова. Ее придерживаются сейчас во многих семьях.

В семье токаря Викентия Ивановича Славина трое детей. Все они учатся в школе. Ко времени возвращения родителей с работы все уроки уже выучены. Да и нельзя их не выучить, иначе не услышишь очень интересной книги.

Вечером вся семья в сборе. У стола каждый занят своим делом: шитьем, вышиванием, рисованием. И по кругу движется книга: все по очереди читают вслух. Любят эти семейные вечера и взрослые, и дети. Начинается жаркий разговор о книге, о полюбившихся героях...

Чтение вместе с детьми дает родителям возможность влиять на выбор детьми книг, сосредоточивает внимание детей на наиболее значительных эпизодах, повышает выразительность чтения. Кроме того, чтение вслух развивает правильное произношение, культуру речи.

Прививая детям любовь к чтению, родители тем самым приближают к себе ребенка, находят с ним общие интересы, лучше понимают друг друга.

Многих родителей беспокоит, что их дети любят слушать, когда им читают, а сами читать не хотят. Подобные явления связаны с тем, что у детей начальной школы еще слаба техника чтения. Они предпочитают слушать, а не читать: им так легче. Таким детям очень важно как можно больше читать вслух. Чтение вслух, а затем беседа о прочитанном помогают заинтересовать детей книгой. Сначала надо предлагать им для чтения более легкие и не очень длинные отрывки.

Широко распространен и такой прием: взрослые читают вслух, останавливаются на интересном месте, а дальше предлагают ребенку дочитать самостоятельно. Желание узнать, что же будет дальше, побуждает ребенка дочитать главу или рассказ.

После того как дети овладели техникой чтения, они охотно самостоятельно читают. Мимо этого родители пройти не могут: поощрить ребенка — вот их задача, а затем направлять детское чтение. Какой чудесный, поэтический мир открывается для маленьких при чтении сказок Пушкина! У кого не забьется радостно сердце и не повеет на него весенним ветерком при чтении пушкинских строк: