Читаем Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте полностью

Приятное тепло окутало молодого человека, глаза закрывались, поддаваясь неге. Он с трудом удерживал руль автомобиля. В голове проносились мириады звезд, всё тело стало лёгким как перышко. Образ красивой девушки манил его куда-то ввысь, а вокруг зеленели травы и журчали ручьи. Природа взяла своё, он провалился в глубокий сон.

Если бы не гул сирены скорой помощи, он находился бы в таком состоянии и дальше, но возвращаться пришлось. Его автомобиль на высокой скорости въехал в автобусную остановку, погибло четыре человека. Когда молодой человек выбрался из чуть поцарапанного внедорожника, получив больше ущерба от подушки безопасности, чем от столкновения, на остановке стояли и плакали люди. Голосившая женщина склонилась над лежащей на тротуаре маленькой фигуркой накрытой белой простыней.

– Папа, у меня тут маленькие неприятности, приезжай за мной, – сказал молодой человек в смартфон, – не поеду я ни куда, менты насели. Чего они тут… сами виноваты, а на меня всё сваливают. Их никто не просил тут стоять, я не виноват. Давай быстрее, а то тут сумасшедшие меня разорвут.

Дальше не последовало ничего. После шумихи телевидения, долгих судебных экспертиз и разбирательств, Марка признали не вменяемым, отец стал опекуном. Закон был нарушен, отец спасал своего единственного сына. Помогла и болезнь матери, которая якобы явилась причиной его психического расстройства и импульсивность Марка, его маломотивированная смена настроения.

Что делать с жизнью Марка дальше, его отец не знал. Ему очень хотелось прекратить «смотреть этот кошмарный сон», но как это сделать он не понимал.

История Марка.

Взгляд психолога

История, которую вы прочли выше, является обычной, при условии, если в вашей семье проживает психически больной человек. По-другому оно и не могло выстроиться. Дети, родители которых больны маниакальными, психотическими, шизофреническими расстройствами, развивают свою личность с «вкраплениями» данных расстройств. Сам по себе человек не является душевнобольным, но поведенческие реакции могут соответствовать заболеваниям. Адаптация сохраняется в полном объеме, но некоторые черты характера мешают быть «нормальным». Марк, как в последствии было установлено, имел акцентуацию характера по лабильно-циклоидному типу (Личко).

Характерные для данной акцентуации фазы «хорошо» и «плохо» непродолжительны, максимум два-три дня, в отличие от маниакальной и депрессивной фаз БАР. Ещё характерно для данной акцентуации отсутствие чрезмерной реактивности эмоций. Нет молниеносной смены «хорошо» и «плохо», весь процесс проходит плавно. При состоянии «плохо», отсутствует вялость и бессилие, все события воспринимаются через призму негативизма.

Выявить у подростка данный вид акцентуации трудно. Подавляющее множество людей, в подростковом периоде имели депрессивное настроение и были настроены негативно или вызывающе. Личность в этот период учиться и получает новообразование в виде умения общаться с другими людьми.

Что же происходило с Марком с точки зрения схема-терапии?

Это был опыт Марка, его детский опыт, который не сотрёшь. В нём, как в калейдоскопе, смешивались разные состояния и поведение взрослых, которое любой ребёнок копирует и примеряет к себе. Он примерил к себе импульсивность, эйфорию матери и нормальные состояния отца. Он не мог определить какой он есть на самом деле, реалистичное представление о себе отсутствует. Очень быстро он понял свою особенность, сделал выводы, что шансов выжить без отца у него не будет. Таким образом он объявил себя человеком с «особыми правами на зависимость» (Young). Все вокруг него должны заботиться о нём, удовлетворять его потребности. А если этого не происходило, Марк сердился, начинал вести себя надменно. Где-то даже шантажируя отца своим «плохим» состоянием, ведь оно было так похоже на состояние его матери.

Очень уж эта схема ригидна, её трудно ломать, из-за большой вторичной выгоды «у меня всё есть, зачем что-то менять?». Действительно, добровольно отказаться от благ, которые предоставляет ему мир в образе отца, ради какой-то там взрослости и умения принимать решения и брать ответственность на себя, зачем? Миллионы людей мечтают о такой жизни, а она им не доступна. О каких изменениях идёт речь? Ему не приходила на ум мыль о том, что отец не вечен и взрослеть придётся рано или поздно (если поздно, не факт, что вообще получится). Хотя если поразмыслить, он спокойно мог бы продолжать свою жизнь «паразита общества» получая проценты с акций отца в компании, если бы тот умер. Только творчество, труд, созидание, саморазвитие делает нас людьми, которые способны жить полноценной жизнью.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Администратор медицинского учреждения
Администратор медицинского учреждения

«Медицинский администратор» – это действительно качественное настольное пособие, как для начинающих администраторов, так и для тех, кто уже имеет опыт работы в данной сфере. Не смотря на название «Медицинский администратор», содержание этой книги и рекомендации, которые приведены в ней, применимы как в медучреждениях, так и в салонах красоты, ведь и в первом и во втором случае клиент приходит за решением своей проблемы, и в том и в ином случае клиент в первую очередь имеет дело с администратором.«Медицинский администратор» – это настольная книга грамотных администраторов, которая помогает улучшить качество обслуживания пациентов, которые благодаря сервису и правильной работе администраторов, становятся постоянными клиентами.

Владислав Валерьевич Вавилов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш.А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука