Подготовленный разум: 8 навыков современного лидера

Формируйте свои навыки

Один из самых простых способов обучения и развития своих навыков – использование опыта из собственной жизни в качестве основы для размышлений и практических действий. После того как вы «апробировали» какой-либо навык, можете использовать его в других ситуациях. Ищите смысл, проходя через ситуации, так как нюансы проявляются только в практике. Учитывая все сказанное, предлагаем вам некоторые стратегии, направленные на совершенствование навыка обучения.

Ваша очередь

Подумайте о своем формальном образовании, о том, что вы изучали и почему. Как это связано с вашей жизнью и с вашим призванием? Есть ли у вас собственная философия, которая направляет ваши действия в бизнесе, управлении, в отношениях с людьми или в чем-то еще? Как вы учитесь у тех, с кем согласны, и у тех, с кем не согласны? Как вы выделяете время на то, чтобы писать и размышлять? Каким образом вы выкраиваете время в процессе действия, чтобы спросить себя о том, насколько вы подготовлены, и подзарядиться перед тем, как снова окунуться в неупорядоченные процессы бизнеса? Приходится ли вам сталкиваться с парадоксами? Способны ли вы сохранять равновесие и оставаться честным, участвуя в переговорах с конкурентами?

Следуйте по пути семи С

Мы считаем, что лучший способ добиться эффективности в том, что касается навыка обучения подготовленного разума, – это знание и следование семи «С» обучения. Помимо этих пунктов, предлагаем вам находить свои собственные особенности, придерживаясь трех основных понятий: опыт, предшествующие знания и перенос, а также создавать стратегии для того, чтобы следовать по пути семи С.

• Стимулирующие вопросы. Начинайте свой день с побудительного вопроса, фиксируйте события, которые происходят в течение дня и имеют прямое или косвенное отношение к данному вопросу. (Например, вы можете задать себе такой вопрос: как мой сегодняшний день расширил или сузил мою сферу возможностей?)

• Сознательная неудовлетворенность ситуацией. Составьте список нескольких вещей, которые постоянно заставляют вас задумываться или не дают вам покоя. Они указывают вам на то, какие сферы «созрели» для изучения.

• Содержание и связи. Выстройте часть вашей ментальной схемы (содержание и связи) вокруг какого-либо вопроса или привычки, которую вы хотели бы лучше понять, вокруг чего-то такого, чем вы вполне осознанно недовольны. Пользуясь методом проговаривания вслух, попытайтесь определить, почему вы думаете и поступаете именно так. (Рекомендуем прибегнуть к помощи партнера.)

• Собственная уверенность. Набросайте схему вашей логики обучения или вашей точки зрения. Начните с конечной цели или с ценности, которую удерживаете в своем разуме, и следуйте в обратном направлении до тех пор, пока не доберетесь до того, что вам необходимо изучить, чтобы быть способным сделать то, что вам нужно. И в результате это приведет к тому, чего вы хотите.

• Созидательность. Составьте список всех возможностей обучения, имеющихся у вас, и представьте, что вы архитектор, который выстраивает процесс обучения. Что может заставить вас начать с фундамента, учитывая то, что вы обладаете небольшими предварительными знаниями? Что вы могли бы изучить, воспользовавшись помощью других или средствами, которыми располагает окружающая обстановка? Какие вещи выстроены правильно, но нуждаются в некоторой обработке? Какие возможности обучения напрямую приближают вас к вашей нынешней цели? Это может быть удачный способ выполнения работы и план обучения на следующий год. Еще один существенный вопрос, который следует задать себе (он стоит во главе всех перечисленных вопросов и составляет самую суть конструктивного подхода к обучению): какие из данных возможностей обучения будут наиболее значимыми для вас и почему?

• Создание способности. Начните с той способности, которую хотите развить у себя, и проработайте в обратном направлении пять шагов, которые могли бы предпринять, туда, где, согласно вашим ожиданиям, у вас есть возможность учиться и развивать эту способность. Выбирайте такие шаги, которые реально можете предпринять.