Помогите малышу заговорить. Больше практики!

Перед началом игры необходимо уточнить представления ребёнка о том, что значит «съедобный» и «несъедобный» – показать малышу продукты питания или блюда, а также другие предметы и предложить выбрать то, что можно есть, – это съедобное, и то, что нельзя есть, – это несъедобное. Такую подготовку удобно проводить дома на кухне – заглянуть в холодильник, в кухонные шкафы или поиграть во время кормления.

Игра проводится на полу или за столом, взрослый сидит напротив ребёнка:

– Давай поиграем в мяч. Я буду катить тебе мяч и говорить разные слова. А ты внимательно слушай: если я назвала съедобное – то, что можно есть, – лови мяч. Если я назвала несъедобное – то, что не едят, – мяч трогать нельзя.

Взрослый катит ребёнку мяч со словами: пирожок, конфета, кубик, суп, диван, картошка, книжка, яблоко, дерево, печенье, торт, котлета, ручка и т. д. Ребёнок должен внимательно слушать слова. Вначале лучше проводить эту игру в медленном темпе, чтобы у ребёнка была возможность не только вслушаться в звучание слова, но и подумать, что оно означает. Постепенно темп проведения игры можно ускорять.

Слушай и выполняй!

В этой игре ребёнок учится слушать и понимать словесную инструкцию. Ребёнок стоит на расстоянии 2–3 метров от взрослого, который объясняет правила игры:

– Сейчас я буду давать тебе команды, а ты внимательно слушай и выполняй! Походи по комнате. Выгляни в окошко. Попрыгай. Садись на диван. Покружись. Похлопай в ладоши.

Команды могут быть самыми разными. Усложнять задание можно, меняя силу голоса (произносить слова команд шёпотом) или увеличивая расстояние между говорящим и слушающим. Можно закрыть лицо, чтобы ребёнок не видел движения губ говорящего.

Выполни задание!

Ребёнок сидит на расстоянии 2–3 м от взрослого, перед ним на полу или на столе лежат различные игрушки или предметы. Взрослый объясняет правила игры:

– Сейчас я буду давать тебе задания, а ты внимательно слушай и выполняй! Посади куклу в машину. Построй башню из кубиков. Покатай куклу в машине. Возьми бумагу и карандаш, нарисуй яблочко.

Инструкции могут быть самыми различными. Усложнять задание можно, меняя силу голоса (произносить слова инструкции шёпотом) или увеличивая расстояние между говорящим и слушающим, или говорить за ширмой.

Будь внимательным!

Ребёнок стоит напротив взрослого, который предлагает потопать и похлопать:

– Давай потопаем ножками – вот так! А теперь похлопаем в ладоши! Топаем! Хлопаем! Топаем! Хлопаем!

Во время объяснения взрослый сначала топает и хлопает вместе с ребёнком, затем просто произносит команды, а малыш выполняет движения.

Правильно – неправильно?

Взрослый предлагает малышу поиграть:

– Я буду показывать на предмет или игрушку и называть её. Если назову правильно – сиди спокойно, если неправильно – хлопни в ладоши!

После этого взрослый называет знакомые ребёнку игрушки и предметы, время от времени путая их названия.

Другой вариант игры – называние правильных и неправильных фраз (без зрительной опоры). Более лёгкий вариант – это называние фраз в рамках определённой тематики, например, «Кто летает, а кто не летает?»:

– Я буду говорить: птица летит, самолёт летит, бабочка летит и т. д. Ты внимательно слушай, что я говорю, потому что я могу сказать неправильно. Если я скажу неправильно, например «кошка летит» или «книжка летит», хлопни в ладоши.

Более сложный вариант этой игры – называние фраз разного содержания.

Развитие дыхания

Процесс дыхания играет очень важную роль в жизни человека, поддерживая жизнедеятельность всего организма в целом. Дыхание – это рефлекторный процесс постоянной смены вдоха и выдоха, в котором участвуют такие органы человеческого организма, как лёгкие, бронхи, носоглотка, мышцы диафрагмы. Человек дышит всегда – процесс дыхания никогда не останавливается: ни во время речи, ни во время еды, ни в какой-либо другой деятельности. Развитию правильного дыхания во время процесса речи следует уделить особое внимание.