Помогите малышу заговорить. Больше практики!

Волшебная бумага (развитие силы рук, развитие соотносящих движений рук)

Предложите ребёнку поэкспериментировать с бумагой – смять в комки большие и маленькие кусочки бумаги. Используя большие листы бумаги, можно получить большие комки – с ними можно организовать игру «в снежки». Используя небольшие кусочки бумаги, можно получить маленькие бумажные комочки – получаются «крошки для птичек».

В другой раз предложите разорвать бумагу на кусочки – покажите, как следует захватывать пальцами обеих рук бумажный лист, а затем рвать его, потянув руки в разные стороны. Используя полученные бумажные кусочки, можно организовать игру в «Осенние листья»: разбрасывать бумажные кусочки по комнате, а затем собирать в ведёрко.

Обязательно перед игрой объясните малышу, что мять и рвать можно только ненужную бумагу. Не забудьте вместе с малышом всё убрать по окончании игры.

Разбери – собери! (развитие соотносящих движений рук)

Упражнение подразумевает наличие специальных дидактических игрушек – разнообразных деревянных и пластмассовых пирамидок и сборно-разборных игрушек, в основе которых лежит принцип сбора игрушки путём нанизывания фигурок (кольца, шарики, кубики и т. п.) на стержни.

Малышу легче разобрать такую игрушку, чем собрать. Поэтому вначале предложите ребёнку разбирать игрушки на отдельные детали. Также можно варьировать уровень сложности задания, подбирая разные игрушки: сначала те, которые состоят из одинаковых или похожих элементов (например, кольца пирамидки), затем те игрушки, в основе которых лежит более сложный принцип – сборка разных деталей в определённом порядке.

Сортировка (развитие хватательных движений: хватание щепотью или двумя пальцами – большим и указательным)

Покажите ребёнку перемешанные в одной коробке бусины – пусть малыш раскладывает их по другим коробочкам, руководствуясь определённым принципом (по размеру, цвету, форме). Необходимо следить, чтобы ребёнок брал по одной бусине, захватывая её щепотью или двумя пальцами. Вначале лучше предлагать крупные бусины.

Таким же образом ребёнок может сортировать фасолины разного цвета, фасоль и горох, камешки разного размера, ракушки и проч. Поначалу не следует предлагать большое количество мелких предметов. Это задание можно усложнять, увеличивая объём предлагаемого материала, а также усложняя принцип сортировки – можно сортировать предметы уже не на две, а на три, четыре, пять различных групп.

Инструменты (развитие навыков действия с различными инструментами)

Люди придумали и используют в повседневной жизни и в профессиональной деятельности различные инструменты. Обучение малыша использованию ложки и вилки, позже ножа, происходит во время еды – ребёнок учится держать ложку (вилку, нож), есть с их помощью. Кроме этого, в играх с куклой можно использовать пластмассовые приборы из кукольной посуды.

Чтобы познакомить ребёнка с особенностями использования разнообразных инструментов для ремонта и др., необходимо приобрести их игрушечные аналоги:

• пластмассовые лопатки, совки и грабли удобно использовать на детской площадке во время игры в песочнице;

• при помощи игрушечной удочки или сачка можно организовать ловлю рыбок в тазике с водой;

• чтобы научить малыша продевать иголку с ниткой в отверстие, надо приобрести соответствующую игрушку (игла длиной 6–8 см, с большим отверстием, в которое вставляется толстая нитка или шнурок, а также пластмассовая решётчатая рамка, которая используется вместо ткани);

• можно организовать игру в ремонт, используя наборы пластмассовых инструментов – молоток, пила, отвертка, гаечный ключ, плоскогубцы и др.;

• в наборах детских аптечек присутствуют более специфические игрушечные инструменты – градусник, стетоскоп, шпатель, шприц и др.

Пересыпь, перелей! (развитие навыков действия с различными инструментами)

При помощи ложки, совка, воронки учим малыша пересыпать сыпучие вещества – крупы, горох, чечевицу, песок – из одной ёмкости в другую. Можно использовать коробки, стаканы, сосуды с узким горлышком (в этом случае используется воронка).

Подобным образом предложите малышу переливать воду, используя при этом различные ёмкости и приспособления.

Погремушка из бутылки (развитие хватания щепотью или двумя пальцами)

Подберите сосуд с узким горлышком (можно использовать небольшую пластиковую бутылку, этикетку надо заранее снять) и мелкие предметы – это могут быть камешки, фасоль, шарики или бусинки, детали мозаики. Предложите малышу брать их по одному, захватывая двумя или тремя пальцами, и опускать в горлышко бутылочки. Следите, чтобы ребёнок брал по одному предмету. Обратите внимание малыша на то, что бутылочку нужно поддерживать второй рукой. По окончании работы закройте бутылку крышкой и погремите содержимым – получилась самодельная погремушка.