Помогите малышу заговорить. Больше практики!

Для этой игры подберите изображения людей – взрослых и детей. Покажите картинки малышу по очереди, называя каждую:

– Это тётя. Это дядя. Это мальчик. Это девочка.

Попросите показать заданную картинку:

– Покажи мальчика. Покажи девочку. И т. д.

Затем попросите ребёнка назвать картинку:

– Кто это? Правильно, это дядя. А это кто?

Если малыш правильно ответит, отдайте ему картинку. В конце игры все четыре картинки должны оказаться у малыша. Обратите внимание, что подросшему малышу можно называть взрослых «мужчина» и «женщина». Аналогичную игру можно проводить с другими группами картинок – игрушки, домашние животные, фрукты и др.

Где картинка?

Разложите в ряд на столе четыре картинки из одной группы, например лесные животные:

– Это медведь. Это лиса. Это волк. Это заяц.

Затем попросите малыша показать заданную картинку:

– Покажи волка. Теперь покажи медведя. И т. д.

Затем переверните одну картинку обратной стороной кверху:

– Спрячу картинку! Кто там?

Своим вопросом побуждайте малыша ответить – назвать животное на картинке. Можно переворачивать изображения не по одному, а все по порядку:

– Спрячу медведя. Спрячу лису. Спрячу волка. Спрячу зайца. Где спрятался волк? А где спрятался заяц? И т. д.

Дав ответ, малыш может сам перевернуть картинки рисунками кверху. Если ребёнок выберет картинку правильно, похвалите его. Если же он ошибся, назовите картинку. Аналогично можно проводить игры с другими картинками, например домашние животные (кошка, собака, корова, лошадка), транспорт (паровоз, машина, самолёт, кораблик) и т. д.

Беседы по сюжетным картинкам

Сюжетные картинки для речевой работы с малышом, на которых изображены уже не просто предметы, а некие ситуации, можно подобрать как в специальных логопедических пособиях, так и в развивающих книгах для малышей[11]. При подборе сюжетных картинок обращайте внимание на изображённую ситуацию (поймёт ли её ребёнок), количество объектов (один «главный герой» или несколько) и деталей (не должно быть слишком много мелких деталей).

Вот примеры подходящих сюжетов на картинках: изображения людей, которые что-то делают, – например, девочка умывается, играет с куклой, моет посуду, мама одевает дочку, бабушка вяжет, мама и маленькая дочка гуляют, малыши лепят снеговика, девочка и мальчик кормят голубей, день рождения и др.

Как построить беседу по сюжетной картинке правильно, чтобы развивать речь малыша? Надо сочетать работу с картинкой, текстом, а также дополнительные задания.

Работа с картинкой. Покажите малышу картинку и назовите её. Предложите найти на картинке интересные детали. Стимулируйте активную речь ребёнка: показывая пальцем на детали картинки, задавайте вопросы «Кто это?» или «Что это?», «Что делает?».

Работа с текстом. Чётко и с выражением расскажите малышу о происходящем на картинке. Вовлекайте малыша в речевую работу постепенно, учитывайте уровень развития и возможности ребёнка. По каждой картинке можно и нужно заниматься не один раз. По мере развития ребёнка та же самая картинка озвучивается уже по-другому – стоит постепенно усложнять речевые задания. Например, мальчик нажимает на кнопку на пылесосе:

Сначала можно предлагать для повторения звукоподражания (например, топ‑топ, мах-мах, кря-кря, скрип-скрип) и простые слова (например, булка, стул, птичка, мышка), далее – простые фразы из 2–5 слов (например, Мишка спит, Маша ест кашу). К беседе по сюжетной картинке надо подходить творчески – текст может гибко меняться в зависимости от того, как поведёт себя малыш, к каким деталям картинки он проявит больший интерес.

Обратите внимание: в описанных ниже примерах занятий по сюжетным картинкам в текстах вопросы и ответы выделены серым – это подсказка для родителей, как вести беседу с ребёнком. Выбирать более подходящий вариант текста к картинке следует в зависимости от возраста, способностей и возможностей ребёнка.

Не забывайте, что на начальном этапе развития речи ребёнка его ответы надо принимать в любом виде, не делать замечания и не исправлять ошибки.

Дополнительные задания. Желательно предлагать малышу выполнить дополнительные задания в соответствии с сюжетом картинки – повторить определённое движение, найти какую-нибудь деталь на картинке и др. Таким образом, малыш получает возможность проявить активность, подвигаться.