Poor Charlie's Almanack_ The Wit and Wisdom of Charles T. Munger, Expanded Third Edition

4) Но когда шаг (3) не дает много нового и полезного, вы должны выдвинуть гипотезу и проверить, чтобы установить новые принципы, обычно используя методы, аналогичные тем, которые создали успешные старые принципы. Но вы не можете использовать ни один новый принцип, не согласующийся со старым, если не можете доказать, что старый принцип не верен.

 

Существует старое правило, состоящее из двух частей, которое часто творит чудеса в бизнесе, науке и других сферах: (1) Возьмите простую, базовую идею и (2) отнеситесь к ней очень серьезно.

 

Вы заметите, что по сравнению со многими современными практиками в мягкой науке, фундаментальный организационный этос жесткой науки более суров. Это напоминает обучение пилотов, и такой результат не случаен. Реальность говорит с каждым, кто ее слушает. Как и обучение пилотов, этос жесткой науки гласит не "бери, что хочешь", а "изучай все досконально, нравится тебе это или нет". А рациональная организация междисциплинарного знания принудительно обеспечивается обязательным (1) полным атрибутированием междисциплинарных заимствований и (?) обязательным предпочтением наиболее фундаментального объяснения.

 

Эта простая идея может показаться слишком очевидной, чтобы быть полезной, но есть старое правило, состоящее из двух частей, которое часто творит чудеса в бизнесе, науке и других сферах: (1) Возьмите простую, базовую идею и (2) отнеситесь к ней очень серьезно. И в качестве доказательства ценности серьезного отношения к фундаментальной организационной идее я привожу пример из своей жизни.

 

По сей день я нигде и никогда не проходил курсы по химии, экономике, психологии или бизнесу,

 

Я поступил в Гарвардскую юридическую школу очень плохо образованным, с неважными навыками работы и без диплома колледжа. Я был принят в школу, несмотря на возражения Уоррена Абнера Сиви, благодаря вмешательству друга семьи Роско Паунда. В старших классах я прослушал один глупый курс биологии, вкратце выучив, в основном по памяти, явно неполную теорию эволюции, часть анатомии парамеции и лягушки, а также нелепую концепцию "протоплазмы", которая с тех пор исчезла. По сей день я нигде и никогда не изучал химию, экономику, психологию или бизнес. Но я рано начал изучать элементарную физику и математику и уделил достаточно внимания, чтобы как-то усвоить фундаментальный организационный этос твердой науки, который я впоследствии все дальше и дальше продвигал в более мягкие и нежные области в качестве моего организационного руководства и системы хранения данных в поисках любой междисциплинарной житейской мудрости, которую было бы легко получить.

 

Таким образом, моя жизнь стала своего рода случайным образовательным экспериментом в отношении целесообразности и полезности очень грубого академического расширения фундаментального организационного этоса человеком, который также хорошо усвоил, чего должна была достичь его собственная дисциплина.

 

В своих продолжительных попытках завершить неформальными средствами свое неполноценное образование я обнаружил, что, прилагая лишь обычную силу воли, но руководствуясь основополагающим организационным принципом, моя способность служить всему, что я любил, возросла намного больше, чем я заслуживал. Большие успехи были достигнуты в местах, которые казались маловероятными, когда я начинал. Иногда я был похож на единственного человека без повязки на глазах в игре "Прицепи хвост к ослу" с высокими ставками. Например, меня продуктивно привели в психологию, куда я не планировал идти, создав большие преимущества, которые заслуживают отдельного рассказа в другой день.

 

Сегодня у меня больше нет истории, я закончил свое выступление, ответив на свои собственные вопросы как можно лучше за короткое время Что самое интересное для меня в моих ответах это то, что запятая хотя все, что я сказал, не оригинально и уже давно очевидно до банальности для многих здравых и хорошо образованных умов, все зло и я осуждаю остаются грубо присутствовали в лучших из наших мягких научных образовательных областей, где в Практически каждый профессор имеет слишком и дисциплинарной привычки ума, Даже в то время как лучшая модель существует только через лед в его собственном университете для меня, эти нелепые результаты подразумевает, что факультеты мягких наук терпеть порочные стимулы неправильные стимулы являются основной причиной, потому что, как доктор Джонсон так широко заметил истина трудно усвоить в любой ум, когда против интересов и, если институциональные стимулы стоит проблема, то средство является осуществимым, потому что стимулы могут быть изменены.

 

Заметное исключение: Один профессор-междисциплинарист