Построение учебного процесса по физическому воспитанию студентов в вузе

Раскрыв в общих чертах принцип построения системы блоков и их структур, мы теперь имеем возможность перейти непосредственно к функции мини-блоков, а также к выявлению их внутреннего содержания, которое зависит от вида учебной деятельности. Каждый мини-блок, входящий в большой блок (раздел) определенного вида деятельности студентов, содержит показатели учебной деятельности студентов. Количество показателей зависит от задач, поставленных в данном виде (см. приложение). Каждый показатель оценивается в баллах с учетом его значимости и применения в процессе обучения. По прохождении (разделу) суммируют баллы каждого показателя и определяют рейтинг на данном мини-этапе подготовки. По окончании полугодичного курса обучения, т. е. после сдачи трех модулей, подводятся итоги учебной деятельности студентов, которые заключаются в выставлении преподавателем оценки приобретенной системности знания. Например, минимальная сумма баллов, полученных за каждый модуль обучения, составляет в среднем 20–21 балл. Общая сумма баллов за полугодие (семестр) составляет 63, что по рейтинговой шкале соответствует оценке «отлично». Оценке «хорошо» соответствует сумма менее 63 и т. д.

Аналогичное построение структуры блоков наблюдается и во 2-м полугодии.

Представляем схему-образец построения модульно-рей-тинговой системы на примере 1-го модуля обучения и его блоков.

Лекционный блок (теоретический раздел) состоит из двух лекций, его оценивают по следующим показателям:

1) наличию конспекта и своевременного отчета по теме – 1 балл;

2) умению студента с пониманием изложить учебный материал – 5 баллов.

Итого сумма баллов – 6.

Интеллектуальный блок (методико-практический раздел) содержит один мини-блок с одной темой и оценивается по следующим показателям:

1) наличию конспекта и своевременного отчета по теме – 1 балл;

2) активности студента при проведении учебных занятий, консультаций, отчетов (диспутов, дискуссий) с проявлением творческого критического мышления – 1 балл;

3) умению студента анализировать и обобщать учебный материал и применять его в различных жизненных ситуациях и в будущей профессиональной деятельности – 5 баллов.

Итого сумма баллов – 17.

Физический блок (учебно-тренировочный раздел) состоит из четырех мини-блоков, содержащих контрольные нормативы, тесты, и оценивается по следующим показателям:

1) активности студента в процессе учебных занятий (дисциплинированности, собранности с проявлением и формированием воли, которая выражается в решительности преодолеть любое препятствие и выполнить до конца задание, и др.) – 1 балл;

2) знанию основ техники бега с высокого и низкого стартов (см. приложение) (положение ног, рук и т. д.) – 3–4 балла;

3) своевременной сдаче контрольных нормативов и тестов с самостоятельной оценкой их по шкале градации – 3 балла;

4) своевременному прохождению медицинского осмотра (II курс) – 1 балл. Итого сумма баллов – 8. Максимальная сумма баллов за 1-й модуль – 31.

Таким же образом (путем разбивки целого на части) мы проводим подобные операции и в других модулях и блоках.

При рассмотрении показателей учебной деятельности, в частности физического блока, нам хотелось бы остановиться на одном моменте, характерном для данного раздела. Для более полной оценки необходимого показателя надо предварительно разбить его на элементы, в каждом из которых должно быть определенное количество баллов. Например, в 1-м модуле физического блока мы провели подобную операцию, разбив знание основ техники бега с высокого и низкого стартов на:

1) исходное положение при взятии обоих стартов;

2) положение стоп, рук, спины и головы при низком старте (команды «На старт!» и «Внимание!»);

3) положение рук и ног на высоком старте (команда «Внимание!»).

Вопросу посещаемости учебных занятий студентом должно уделяться большое внимание. Хотя на этот счет есть несколько точек зрения. Одни выступают за привилегии «сильным» студентам при посещении занятий, другие – за равноправие всех без исключения. Мы придерживаемся последней точки зрения, исходя из соображений о положительном влиянии систематической посещаемости студентом учебных занятий на развитие психических процессов и формирование психических свойств личности посредством общественных отношений, на формирование его системности знания и т. д. Студент может пропустить не более двух занятий за полугодие, пропуск трех занятий считается уже нарушением. Подводя итоги исследованию по данному вопросу, мы решили включить показатель «посещаемость» в одну из граф. Мы не теряем контроля за посещаемостью студента, а, напротив, ведем его на всем протяжении учебного процесса, производя корректировку на этапах его подготовки.

Студенту, желающему повысить свой рейтинг в 1-м и во 2-м полугодиях, необходимо проявить свои способности либо в творческом рейтинге (в написании реферата и в выступлении с докладом на научной конференции или перед группой) либо в спортивном рейтинге (в участии в соревнованиях за свой факультет, университет, город, область). Чем выше уровень деятельности студента, тем выше будет его рейтинг.