Ключ.
Диоген отвечает Платону той же самой конструкцией которую только что использовал Платон («если бы… то»), привлекает ту же самую лексику («промывал овощи», «Дионисий», «оказывает услуги») и даже говорит «также на ухо» — полное внешнее соответствие, но придает своему высказыванию прямо противоположный смысл. На фоне всего формально одинакового (и грамматики, и лексики, и речевого поведения) резче видно различие главного: полная противоположность устремлений — к благополучию или к свободе. Ответ Диогена это и отчетливая жизненная позиция гордого, независимого человека, и насмешка над раболепствующим философом, и высочайшее стилистическое мастерство. И все это в одном предложении, в одной отточенной и завершенной фразе.Упражнение 40.
Вор, который оправдывался перед Демосфеном, говоря: «Я не знал, что это твое», услышал в ответ:— А ты знал, что это не твое?
В чем особая сила и изящество риторического вопроса Демосфена?
Ключ.
В изумительной, изысканной точности. Своим обескураживающим вопросом, построенным на незначительной трансформации оправдательной реплики вора, Демосфен обнажает несостоятельность его показного благородства и пресекает какие бы то ни было попытки дальнейших оправданий. Голос Демосфена звучит как гром с небес.Упражнение 41.
В книге П. Брэгга «Чудо голодания» (Алма-Ата, перевод с англ., 1991. с. 23) сказано:«Тяжелая пища требует много энергии для совершения пищеварения, значит, мозг становится расслабленным, делает людей скучными и сонными, обозначая тем самым, что нервная энергия находится на своей высшей ступени».
Какой недостаток замечаете вы в этом тексте?
Ключ.
При чем тут высшая ступень нервной энергии, если мозг расслаблен, люди скучные и сонные? Очевидно, автор хотел сказать другое: тяжелая пища, отвлекая энергию человека на процесс пищеварения, обескровливает мозг, и поэтому нервная энергия не может подняться до более высокого уровня. Содержащееся в исходном тексте заключительное выражение «нервная энергия находится на своей высшей ступени», вопреки намерению автора, оценивает ситуацию положительно, тогда как предложенное в исправленном тексте выражение «нервная энергия не может подняться до более высокого уровня» оценивает ситуацию отрицательно, что в данном контексте логически единственно возможно.Упражнение 42.
Проследите, какими средствами выражена оценка в тексте.В мае 1815 года Наполеон выступил с острова Эльба в поход на Париж. Вот как по дням реагировали на это событие тогдашние парижские газеты по мере продвижения Наполеона.
Упражнение 43.
Какими специфическими средствами выражена оценка в текстах?1. Офицер крикнул в переговорную трубу, связывающую мостик с машинным отделением:
— Есть какой-нибудь идиот на том конце трубы?
— На этом конце нет, сэр! — прозвучало в ответ.
2. — Официант, это ресторан первого класса?
— Совершенно верно, первого.
— Так почему же здесь второсортные официанты?
— Потому что сюда ходят третьесортные посетители!
3. — Возьмите свои слова назад! — возмущенно говорит покупатель продавцу, оскорбившему его.
— Извините, но в нашем магазине ничего назад не принимают. Мы можем только обменять товар на равноценный.
Упражнение 44.
Житель Бостона ехал верхом через штат Вермонт в город Честерфилд. У дороги он увидел молодого парня, рубившего толстое дерево.— Джек, Джек! — крикнул всадник. — Я правильно еду в Честерфилд?
— Откуда ты взял, что меня зовут Джек? — удивился парень.
— Взял да угадал, — ответил всадник.
— Ну, тогда тебе ничего не стоит угадать и правильную дорогу на Честерфилд, — заметил лесоруб.
Поехал бостонец дальше. Уже стемнело, близилась ночь. Навстречу ему фермер. Бостонец спрашивает его вежливо:
— Скажи, дружище, я правильно выбрал дорогу на Честерфилд?
— Дорогу-то правильно, — ответил фермер. — Только хвост и голову твоей лошади лучше поменять местами, не то ты никогда туда не попадешь.
Оказывается, надо сперва нагрубить и не получить ответа, затем проехать много лишних верст, чтобы наконец поумнеть и начать уже разговаривать вежливо.
В чем выразились грубость, высокомерие всадника-бостонца в разговоре с лесорубом?
Алла Робертовна Швандерова , Анатолий Борисович Венгеров , Валерий Кулиевич Цечоев , Михаил Борисович Смоленский , Сергей Сергеевич Алексеев
Детская образовательная литература / Государство и право / Юриспруденция / Учебники и пособия / Прочая научная литература / Образование и наука