Правовая аналитика

презентации перед потенциальными Клиентами).

Опасность вторая: характерна для работников высшей школы,

привыкших обращаться преимущественно к студентам (и собравшиеся

специалисты бывают вынуждены выслушать фрагмент курса "Введение в

специальность").

Опасность третья: неспособность (увы) к построению простейших

абстракций. Врожденная ли, приобретенная ли - эта неспособность

распространена как раз среди тех, кому бы не грех иногда «воспарить» над

фактами. Выступление - в лучшем случае - выглядит как перечисление: «Факт-

1, факт-2, факт-3, факт-N» и так до бесконечности. В сознании выступающего

единичные факты не обобщаются в теоретическую Модель - см. Рис. 1.

204

Рис.1.

Список контрольных вопросов

для подготовки Доклада для специалистов

Для удобства дальнейшие рекомендации сведены в т.н. «список

контрольных вопросов» (check list) с комментариями.

На эти вопросы Докладчику полезно ответить самому себе при

подготовке выступления, заблаговременно (хуже, если подобные вопросы

возникнут у Слушателей в процессе Доклада).

Естественно, отвечать целесообразно честно...

1. Какова ЦЕЛЬ выступления?

Или: я, автор Доклада, хочу:

•

информировать Слушателей о чем-то;

•

объяснить Слушателям что-то;

•

обсудить что-то (проблему, решение, ситуацию и т.п.) со Слушателями;

•

спросить у Слушателей совета;

•

сделать себе PR (список основных задач PR - см. здесь);

•

пожаловаться Слушателям на что-то (на жизнь, ситуацию в стране и т.п.)

Т.е. ради чего, собственно, затевается выступление?

Если внятного ответа на Вопрос-1 нет, то нужно ли Специалистам такое

выступление?

2. Какова Аудитория?

На кого рассчитано выступление:

•

на Студентов

•

на Клиента (-ов)

•

на Коллег-профессионалов

•

на Конкурентов

•

на присутствующую в аудитории подругу (друзей)?

Как уже было отмечено выше, есть две типовые опасности: рассказывать «азы»

коллегам-специалистам или «продавать себя» не присутствующим (!) в

аудитории Заказчикам...

3. Каков ОБЪЕКТ выступления?

Т.е. о чем собственно доклад, что является его «ядром»:

•

одна модель

•

серия моделей

•

динамика изменения модели (-ей)

•

условия применения моделей

205

•

законченная методика

•

типовые ошибки

•

прогнозы

•

обзор, сравнительный анализ

•

постановка проблемы, гипотеза

•

иное?

Естественно, качественный Доклад может касаться нескольких пунктов из

приведенного списка...

4. Какова АКТУАЛЬНОСТЬ Доклада?

Или: почему сегодня нужно говорить именно об этом?

И почему это должны слушать Специалисты?

5. В чем заключается НОВИЗНА темы? [3]

Или: если заменить многоумные и иноязычные термины в тексте Доклада на

обычные слова - не станет ли содержание доклада банальностью?

Ссылается ли Автор на своих предшественников? (…) Проводит ли сравнение с

существующими аналогами?

Автор статьи неоднократно сталкивался с ситуацией, когда на Конференциях и

встречах специалистов Объектом выступления становились модели, известные

Слушателям из курса средней школы или из материала, читаемого на первом

курсе ВУЗа...

Стоит заметить, что Новизна и Актуальность - разные вещи. Новизна

характеризует насколько ново содержание выступления по сравнению с

существующими аналогами.

Актуальность - насколько оно сейчас нужно. Бесспорно, самый выигрышный

вариант - и ново, и актуально. Неплохо, если актуально, но не ново. Например,

давняя проблема, но так никем и не решенная. Терпимо, если не актуально, но

ново - как прогноз, сделанный Д.И. Менделеевым в XIX веке, что в будущем

дома будут не только обогревать, но и охлаждать (кондиционеров тогда и

вправду не знали).

Но если и не ново, и не актуально - нужно ли кому-то такое выступление?

6. Разработан ли Автором план (СТРУКТУРА и ЛОГИКА) выступления?

[2]

Есть ли логичная последовательность авторской мысли? Или же Автор

планирует свой Доклад в стиле: «чего-нибудь наболтаю, а раздатка и вопросы

Слушателей как-нибудь помогут вытянуть выступление...»?

206

Есть ли выводы с четкой фиксацией главного и нового? Как они подводят итог

выступлению?

7. Раздаточные материалы.

Нужны ли они вообще, и если да, то что в них будет содержаться? Отражают ли

они логику выступления?

Иллюстрируют ли сложные места доклада?

Важно: раздаточные материалы не должны полностью дублировать текст

доклада.

Слушатель должен иметь возможность записывать: примеры, дополнения,

подробности, свои мысли... Одна из целей любого выступления перед