Приход № 6 (май 2014). Вознесение

Жизни других

Во мраке вырастает только невежество. Когда дети узнают о религии и вере вместе в одном классе, они могут не только понять, что у всех разные ценности, но и осознать, почему они разные. Заключение браков в юном возрасте, креационизм, джихад, праведная война, смысл жизни, иммиграция, благотворительность, аборты, роль разума и чувств в понимании истины – где еще в школьной программе можно узнать об этом?

Часто возникают запросы на включение того или иного предмета в школьную программу, но изучение религий – последний реальный предмет, где эти вопросы можно обсудить состоятельным и научном образом с хорошо подготовленным преподавателем. Как и любой другой предмет, плохой учитель может легко испортить изучение религий. Очень важно преподавать этот предмет хорошо. Штука в том, что религия имеет отношение ко всем областям нашей жизни, а значит, может быть использована как платформа для обсуждения фактически любых вопросов.

На моих уроках мы касались дарвинизма, квантовой механики, войны в Ираке, гомосексуализма, супергероев и причин Реформации. Всесторонность предмета, которую можно испоганить кривыми руками, становится важнейшей ценностью, к которой надо относиться с осторожностью.

Многое было сказано о потенциале изучения религий для развития эмоциональной грамотности школьника. Я просто-напросто не верю, что этому можно научить напрямую, школьник может получить это только как побочный продукт цивилизованной системы образования. Конечно, изучение религий, можно с легкостью испортить – однообразными последованиями литургии, скучными изложениями Ветхого Завета или миссионерским пылом фанатика. Но не стоит судить предмет по плохому исполнению. Плохие уроки литературы могут быть настолько же разрушительными для образовательного здоровья школьника.

Система национальных государственных школ в Англии развивалась в тандеме с, а фактически отталкивалась от системы церковных школ, что объясняет, почему в Великобритании столько школ для верующих и предмет изучения религий так востребован в государственных школах. Этим также можно объяснить полное отсутствие этого предмета в США. Американское абсолютное отделение Церкви от государства не стало реакцией против организованной религии вообще или религиозного образования, а стало лишь защитным барьером против преобладания какой-либо одной деноминации.

И тем не менее, Америка, которая защищена от любой формы государственного преподавания религии, по иронии является одним из самых религиозных государств на Западе. Очевидно, что отделение Церкви от государства не послужило барьером для распространения веры. Возможно, нашим радикальным политикам следовало бы выступать за увеличение объемов преподавания религии, а не его уменьшение. Школьная программа в любой стране является конечным продуктом тысячелетней истории и культуры. В США Церковь отделена от государства по причине особенностей, заложенных в ДНК при основании страны, ведь гонимые деноминации бежали из Европы, которой был неведом религиозный плюрализм. Франция пошла похожим путем и убрала Бога с городских площадей после ковровых бомбардировок революции 1789 года. Изучение религий это благой побочный эффект существования общества, которое заинтересовано в себе – не важно, кажется вам это патологией или нет.

В Британии почти все знают о национальной школьной программе, в которую включены поддерживаемые государством предметы дополнительного образования. Но немногие знают о том, что базовая программа, которая обязательна для всех школ, такова: национальная школьная программа, плюс предметы сексуальной грамотности и изучение религий! Изучение религий занимает наиболее странное место в экосистеме британского образования: предмет, вроде бы, и гарантирован законом, но с программой, которая утверждается на уровне отдельного города. Она фактически обязательна к преподаванию, но очень часто про нее забывают. Государственный надзорный орган в области образования все время обращает внимание на отсутствие данного предмета, но ничего не может потребовать от школ для исправления ситуации. Получается, в Британии некоторые права и обязанности более важны, чем другие.