Приключения будущих первоклассников. Психологические занятия с детьми 6-7 лет

представляли, что на месте забытого больного друга оказались они

сами. Очень грустно болеть, да еще остаться без внимания своих

товарищей.

— А давайте все вместе каждый день навещать Лисенка и

Медвежонка, — сказал Зайчонок.

— Я думаю, что всем вместе не стоит, когда болеют, трудно

принимать много гостей. Лучше по очереди и ненадолго, чтобы

забота не была навязчивой, — объяснил учитель.

— Хорошо, кто пойдет к Лисенку и Медвежонку завтра? —

спросил Волчонок. — Будем делать график посещений.

Пока ученики составляли график, Еж внимательно наблюдал

за тем, как изменились его ученики, какими стали серьезными и

совсем большими.

Рис. 52

Упражнение «Найди белку»

Дети ищут на рисунке белочек и раскрашивают их (рис. 53).

Затем дорисовывают медвежонку то, чего не хватает.

Упражнение «Помоги зайчику»

Дети должны помочь зайчику добраться до вкусного обеда (рис.

54).

Упражнение «Новогодние подарки»

Ребятам предлагается посмотреть внимательно на рисунок и

постараться догадаться, что положил Дед Мороз в каждый мешок

(рис. 55).

Игра «Подарки»

Ведущий дает задание каждому сделать своему соседу справа

подарок, но не какой-то конкретный подарок, а выдуманный: «Что вы

хотели бы подарить именно этому человеку? Подарите тот подарок,

который, по вашему мнению, сейчас ему особенно нужен». Подарок

можно описать словами или показать жестами.

Спасибо всем!

На этом наше занятие завершается. До свидания!

Рис. 53

Рис. 54

Рис. 55

ЗАНЯТИЕ 21

— Такой вредины еще не бывало в нашей школе! — вырвалось

у Белочки.

Приветствие. Упражнение «Доброе утро»

— Я прошу всех быть более сдержанными, — попросил

Ведущий: «Давайте возьмемся за руки и вместе скажем:

учитель. — У нас очень серьезная тема, надо в ней разобраться.

"Доброе утро!" шепотом, зевая, обычным голосом, прокричим».

Ученики послушно продолжили работать. На перемене

Кошечка осталась одна, никто не хотел больше приближаться к

Сказка «Ябеда»

ней, разговаривать и играть. Учитель подошел к новенькой и

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам

спросил:

продолжение нашей сказки...»

— Как тебе у нас?

Очаровательная пушистая Кошечка появилась в классе ранним

— Плохо, — со слезами на глазах ответила Кошечка. — Мне

утром. Ее большие зеленые глаза завораживали и поражали

здесь никто не нравится.

глубиной и красотой. Особенная чистота, сверхаккуратность

— Я понимаю, что приходить одной в сложившийся коллектив

прослеживались во всем облике новой ученицы. Каждому из ребят

очень непросто, но у нас добрые ребята, — успокаивал учитель.

хотелось посидеть рядом с ней потрогать ее красивый бантик, но

— Не заметила я, что они добрые! — всхлипнула Кошечка.

всех останавливал пренебрежительный голос новенькой: «Отойди,

— Поживешь, увидишь, — пообещал учитель. А тем временем

Волчонок, ты помнешь мне платье! А ты, Зайчонок, не смотри на

все ученики обсуждали поступок новенькой, на-