Привет, подсознание. Механизмы разума, которые управляют нами каждый день

Приведу пример, который каждому знаком. Студент перед экзаменом готовился, изучал весь материал, посещал все лекции, но все равно волнуется и боится. Страх неизвестности, и в голове такие мысли: а вдруг преподаватель «затопит» его вопросами, на которые он не сможет ответить, и он не справится; а какую оценку поставит преподаватель; а справится ли он; а на какую оценку он готов; а достаточно ли он подготовился. Вот стоит он перед дверью в аудиторию. Состояние волнения не покидает его. Страх перед неизвестным. И вот экзамен закончен, он получает оценку «пять». Ура! Все страхи исчезли. И он думает: «Вот боялся напрасно, оказалось я все знаю, нечего было бояться». И теперь представим другого студента, который не готовился, лекции посещал от раза к разу, ночью перед экзаменом засыпая подумал: «Эх, будь, что будет!» Он не боится, как первый студент. Как вы думаете, почему? Он знает, что не занимался и готов получить отрицательную отметку. Для него нет неизвестности, он знает, каков может быть результат и готов к нему. И удивляется, что другие студенты, которые готовились, боятся. И представьте себе, что он получает билет, который ему знаком. Он отвечает и получает оценку «четыре». Давайте подумаем, кто в плюсе.

На чьем месте вы бы хотели оказаться? На месте отличника, который сидел дома, готовился, тратил время, потом волновался, переживал перед экзаменом. Или на месте другого студента, который превосходно проводил время, был счастлив, ничего не боялся. Был готов к плохой оценке и получил «четыре»? Вы скажете, это везение, удача. А я скажу, что это закон подсознания. Когда не боишься получить «два», ты не получишь «два». Конечно же, я не призываю быть двоечником, не учиться и ждать халявы. Возникает вопрос: почему человек, который готовился, учился, волнуется так, как будто ничего не знает? Может он не уверен в своих силах?

Давайте разберемся. Все мы сдавали экзамены. И исход всем известен. Представим самое худшее. Вы не сдали экзамен. Какие действия нужно совершить дальше? Пойти на пересдачу. Можно попросить преподавателя задать дополнительные вопросы, объяснив, что вы переволновались. Можно попробовать договориться, чтобы поставили хотя бы три, кому-то этого достаточно. То есть вариантов много. Страх появляется в голове человека, если он искажает восприятие происходящего.

К чему приводят надуманные волнения и переживания? А приводят к ссорам, скандалам, выяснению отношений, чувство равновесия пропадает, и человек негативно представляет все с ним происходящее.

Откуда берется беспокойство и переживание? Мы ведь все стремимся стать лучше, счастливее, жить в гармонии с самим собой и со всем миром. Кому это удается? Только некоторые личности способны на это. Только некоторые излечились от неизлечимой болезни, кардинально изменили быт, личную жизнь, изменили финансовую сторону жизни в лучшую сторону. Что же препятствует нам в достижении наших целей? Наши мысли.

Мысли управляют нами. Мы как роботы. Происходит это следующим образом: мы захотели осуществить желание или приобрести вещь, отсутствие возможности или нежелание потрудиться приводят к фанатичной зацикленное на этом желании. Мы думаем об этом все время, и мысли начинают управлять нашими действиями. В этом есть хорошая сторона, если мы ставим перед собой цель и двигаемся вперед к ее достижению. Но существует и другая сторона медали, когда мы желаем, но, к сожалению, ничего не делаем для достижения, и желание остается просто неосуществимым.

3. Сила страха

Во время Великой Отечественной войны (22 июня 1941 г. – 9 мая 1945 г.) в инструкции для снайперов было прописано, что чувство страха, гнева, агрессии и паники вызывают ухудшение слуха и зрения, и решения принимаются в состоянии неадекватности. Их учили быть в полном равновесии и гармонии с самим собой и с природой, чтобы быть лучшими в своем деле и не рисковать своей жизнью. Чувство страха учитывалось, и они работали над собой. Сила страха велика.

Страхи, возникшие в детском возрасте, очень глубоко сидят в подсознании. Дети видят отношения родителей в семье. Это поведение откладывается в их подсознании, они повторяют жизнь своих родителей. Только в ускоренном темпе и в своей интерпретации. Исходя из этого, можно сделать вывод, что не нужно воспитывать детей, нужно быть для них примером. Дети копируют поведение родителей, отношение ко всему. Видя поведение родителей, дети откладывают его в рюкзак подсознания и применяют в своей жизни.

Пример: у девушки есть обида на отца. Подсознание, чтобы защитить мозг от разрушительной боли, внушает ей страх, чтобы она как можно меньше общалась с тем, кто причиняет ей душевную и моральную боль. Чтобы уменьшить общение с папой, запускается подсознательная программа: «общаться с папой как можно меньше» или «не общаться с папой». Легче всего уменьшить общение с папой с помощью скандалов и ругани.