Привет, подсознание. Механизмы разума, которые управляют нами каждый день

Родители убивают критическое мышление у детей. И у них остается один выход: запрещать себе критическое мышление и использовать зеркальные нейроны, чтобы быть мальчику похожим на папу, а девочке – на маму. Где подсознательно ребенок, даже в том случае, если он будет делать плохое, он будет знать, кто в этом виноват и кого нужно в этом обвинять. Но эти программы лежат так глубоко, что человек может это осознать только когда станет взрослым.

Многие родители утверждают, что запугивание ребенка необходимо с целью добиться послушания. Хочется спросить таких родителей, неужели они могут добиться то, чего хотят только через запугивание? И к ним подходит такое высказывание: «Боится – значит любит?» Напомню, что существует в УК РФ статья за запугивание детей. Когда родитель применяет такие методы воспитания к ребенку, транслируется сообщение: «Я твоя главная защита и опора в мире, могу тебя оставить». Условие, которое назначается дальше, не меняет того факта, что существуют обстоятельства, при которых родитель может оставить ребенка или кто-то злой разлучит ребенка с родителем.

Чем младше ребенок, тем больше масштаб эмоциональной катастрофы. Для младенца мама – почти весь мир, для дошкольника – важная часть мира, но даже для младших школьников и подростков родители важны. Если родитель может оставить меня, значит, все в этом мире, что мне дорого, может меня предать и покинуть. Вот что думает ребенок, когда родитель хоть раз запугивал ребенка. Происходит это с помощью таких фраз: «Отдам тебя сейчас вон тому злому дяде», «Вот и оставайся на улице, а я пошла», «Не будешь спать, тебя бабайка заберет», «Туда не ходи, там злые волки и собаки тебя съедят». Можно долго продолжать такие высказывания. Потом такие родители удивляются и восклицают: «Почему ты до сих пор боишься спать в темноте!» Но ведь это как раз то, чего родитель добивался, запугивая своего ребенка. Многие скажут, что часто они так не делали, но в этом и заключается гениальность детей, они запоминают все с одного раза.

Что еще полностью убивает критическое мышление: это такие родители, которые абсолютно все делают за малыша. Они его и кормят, и одевают, и вместо него играют (ставят его на горку), если упадет сразу его поднимают и обнимают. В общем, не дают ни одного шанса на собственный анализ действий и принятие решений. Упал – вставай, испачкался – иди мой ручки, хочешь кушать – кушай, старайся. Я не говорю о тотальном позволении делать ребенку все, что захочет. Но есть разница между быть рядом с ребенком и помогать при необходимости и делать все вместо него. А когда ребенок подрастает, оказывается, что ничего делать не умеет, и в кого он такой? Такой неумеха. И правда, странно.

Применяя в воспитании такие методы, надо помнить, что у детей слабо развито критическое мышление, они стараются воспринимать это мир с помощью зеркальных нейронов.

«Зеркальные нейроны – это явление, когда наш мозг повторяет движения, эмоции. Сейчас это явление активно изучается. Существует два типа зеркальных нейронов. Одни из них подталкивают наши двигательные системы, и мы сокращаем мышцы так, как сокращает их другой человек. Вторые связаны с эмпатией, сопереживанием, состраданием и переносят на нас эмоции, которые испытывает другой человек. Эти два класса зеркальных нейронов находятся в разных зонах мозга.

Классиком в этой сфере является итальянский ученый Джакомо Риццолатти. Он в 1996 году в двигательной коре обезьян показал наличие нервных клеток, которые связаны не только с тем движением, которое реализует обезьяна, но и с наблюдением за аналогичным движением экспериментатора. В опыте обезьяна брала изюм из тарелки и ела его. При этом работали нейроны, сопровождающие движение. Оказалось, что когда экспериментатор ест изюм, то у наблюдающей за ним обезьяны тоже активно работают нервные клетки. Риццолатти продолжает изучать эту область и выпускает статьи, книги на эту тему.

Очень важным оказывается целенаправленность движения. Если просто совершать какие-то сокращения в направлении тарелки с изюмом, но при этом не есть, то зеркальные нейроны не включаются. Более того, если просто перекладывать изюм с тарелки на тарелку, зеркальные нейроны у обезьяны включаются слабо. Но если поедать этот изюм, тогда активация такая же, как при собственном движении. Смысл работы зеркальных нейронов в том, чтобы повторять мышечную активность другого организма и учиться, наблюдая за его движением. Осваивать двигательную сферу – очень непростое дело: мышц много, управлять ими сложно. И наблюдение за тем, как двигается более опытное существо, является важным источником информации.