Проблемы работы

Замешательство, неспособность схватить суть прочитанного или выучить что-либо появляются _П_О_С_Л_Е_ слова, которому читатель не смог дать определения и не понял.

Случалось вам дойти до конца страницы и обнаружить, что вы не знаете, о чем говорилось? Значит, где-то раньше на этой странице вы проскочили слово, к которому не смогли подобрать об'яснения или поняли его неверно.

Вот пример. "Мы обнаружили, что при крепускулярном освещении дети спокойны, а когда такого освещения не создают, то они гораздо более оживлены". Видите, что получается. Вам кажется, что вы не поняли ничего, но целая фраза ускользнула от вашего понимания всего из-за одного слова, которому вы не могли дать об'яснения "крепускулярный", что значит сумеречный, тусклый.

Бывает, что не только новые и необычные слова приходится искать в справочнике. Слова, обыденный смысл которых вам хорошо известен, в научном тексте могут иметь иное значение и, определенные вами неверно, будут порождать непонимание.

Это правило - не пропускать непонятных слов неопределенного значения - самое важное при изучении любого предмета. Любая наука, за которую вы взялись, а потом забросили, содержала понятия, которым вы не сумели подобрать определения.

Таким образом, изучая эту книгу, все время проверяйте себя - не пропустили ли вы слово, не поняв его полностью. Если материал начинает ставить вас в тупик и вы, как кажется, перестали улавливать смысл, значит где-то раньше в тексте было слово, вами не понятое. Не надо продираться дальше, вернитесь назад, туда, где было все понятно, найдите то слово и подберите ему определение.

Чтобы помочь читателям, словам, которые без раз'яснения остались бы, вероятно, непонятыми, даны определения в сносках, когда подобное слово встречается в тексте впервые. Некоторые слова имеют несколько значений. В сносках раз'ясняется, в каком смысле такое многозначное слово употреблено в данном контексте. Остальные значения вы сможете найти в обычном толковом словаре.

Все определения, данные в сносках, в конце книги собраны в терминологический словарь. Этот словарь, однако, не предназначен для того, чтобы подменять собой обычные словари.

"Дианетический и саентологический технический словарь" и "Определения из технологии современного менеджмента" являются бесценным пособием для студентов. Вы можете получить их в ближайшей к вам Саентологической церкви или Миссии, или непосредственно от издателя.

По техническим причинам все примечания

вынесены в начало каждой главы.>

СОДЕРЖАНИЕ

Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Глава 1. Основные принципы Дианетики. . . . . . .

Глава 2. Величайшая проблема человека. . . . . .

Глава 3. Курс - на здоровое общество. . . . . . .

Глава 4. Стандартная дианетическая техника. . . .

Глава 5. Дианетический процессинг для детей. . .

Глава 6. Дианетика при уходе за детьми. . . . . .

Глава 7. История одной болезни. Из отчета одитора.

Глава 8. Специальная детская техника. . . . . . .

Глава 9. Сеансы с детьми. . . . . . . . . . . . .

Глава 10. Несколько случаев из практики. . . . . .

Глава 11. Взгляд в будущее. . . . . . . . . . . .

Глава 12. Детские руководящие центры. . . . . . .

Глава 13. Итоги. . . . . . . . . . . . . . . . . .

Приложение A. Кодекс Одитора. . . . . . . . . . .

Приложение B. Дианетика и язык. . . . . . . . . .

Приложение C. В помощь памяти. . . . . . . . . . .

Коротко об авторе. . . . . . . . . . . . . . . . .

Словарь дианетических терминов. . . . . . . . . . .

Библиография. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Адреса Организации. . . . . . . . . . . . . . . . .

В в е д е н и е

___________________________________________________________

Примечания

1. Вопреки предубеждению автора, читатели, знакомящиеся с

Дианетикой впервые, могут пока что пропустить

рассказ о новейших достижениях Дианетики

(примечания 2 - 4 ) с тем, чтобы вернуться к

нему позднее, когда освоятся с терминологией.

[Прим. перев.]

2. Теория взаимодействия Духа и физической вселенной

(theta-MEST theory) - теория, утверждающая,

что Дух воздействует при соприкосновении на

физическую вселенную и что это взаимодействие

Духа с материей, энергией, пространством и

временем порождает различные формы жизни.

3. Методика сознательного продвижения (Validation

processing) - состоит в том, что одитор, по

крайней мере в течение одного сеанса,

занимается исключительно сознательной стороной

цепей из включений (рестимуляций), позволяя

преклиру проходить только аналитические

(осознаваемые) промежутки времени, какой бы

темы они ни коснулись. Если в затронутой цепи

слишком велика доля времени, приходящаяся на

бессознательное состояние, то одитору следует

запросить у файл-клерка другую

тему и заниматься аналитическими промежутками

такой цепочки из включений (рестимуляций),

которая не пересекалась бы с той, первой. Во

время такого рода занятий соматики будут

появляться, иногда по нескольку сразу, и

пропадать, но одитору следует их игнорировать

и постоянно возвращать преклира к

аналитической стороне цепи.

4. Методика глубокого погружения (MEST-processing)

состоит в том, что одитор занимается корнями