Профессиональное развитие личности: начало пути. Эмпирическое исследование

Выявлено влияние образования родителей на профессиональное самоопределение. В семьях с высшим образованием матери все параметры профессионального выбора оказываются более сформированными, в том числе и автономность, самостоятельность, готовность к выбору. Выявлено, что матери со средним и ниже уровнем образования испытывают больше трудностей при оказании помощи подросткам в их профессиональном самоопределении. Существенное влияние оказывает состав семьи. Так, подростки из расширенных семей, которые имеют возможность привлекать ресурсы родственников, испытывают меньше трудностей, их профессиональный план оказывается более сформированным. Вместе с тем выявлено, что в многодетных семьях родители не оказывают подросткам необходимой помощи, полагаясь на то, что он сам справится с проблемой или ему помогут братья и сестры. Это можно объяснить недостаточностью психологических и временных ресурсов данной категории родителей. Важным фактором в профессиональном самоопределении является сплоченность семьи и стиль семейного воспитания. Подростки, воспитывающиеся в сплоченных семьях, характеризуются более зрелыми, сформированными профессиональными планами, лучшей информированностью о профессиональном мире, для них характерны более зрелые статусы профессиональной идентичности. Благоприятным для успешности профессионального самоопределения можно назвать демократический стиль семейного воспитания, при котором подросток имеет возможность свободно обсуждать с членами семьи свои планы и намерения, учитывает мнение членов семьи и в результате оказывается более успешен в выборе путей профессионализации. В условиях авторитарного воспитания часто формируется навязанный тип профессиональной идентичности, профессия выбирается под давлением и в конечном счете ведет к неуспешной профессионализации.