Производственная система России – полный вперед!

Пока ходили по коридорам детского сада, увидели, как повсеместно применяются бережливые методы. Как раз это было время, когда мы работали в бережливых поликлиниках, поэтому все было знакомо: напольная и настенная цветные маркировки; все визуализации, где и как включать свет, следить, чтобы вода не капала; визуализации места приема пищи. Все вещи лежали на своих местах, в удобных контейнерах.

Идет планирование загрузки дня. «Нет, это мероприятие я не потяну»

В беседе с нами воспитатели отметили, как важно навыки бережливости прививать уже в детском саду. По их словам, школьникам эти же навыки привить гораздо сложнее. Тут мы задумались: а нам-то приходится работать уже со взрослыми людьми на заводах. Насколько проще было бы, если бы им про бережливость рассказали еще в детском саду, а потом в школе и институте!

В рамках работы образовательного холдинга было как раз и продумано сквозное бережливое обучение. В детском саду был начальный уровень сложности. В школе-гимназии давали уже задачи посложнее, переходящие в тренажеры с ориентацией на производство. Например, на сельскохозяйственный и производственный «Кубань Холдинг», который располагался в этом же регионе.

Если еще вспоминать об игровых элементах, то мне запомнилось «правило одной минутки». Детям предлагалось придумать, что можно сделать за одну минуту, а потом воплотить этот план в жизнь. Конечно, для ребенка это очень интересная задача. Постепенно время увеличивается до 30 минут. Объем задач, соответственно, тоже. Во время этих 30 минут ребенок учится работать с каждой минутой по отдельности. Обучение проходит без каких-то капризов и лишних требований. Лень у ребенка исчезает моментально!

Таким же методом формировали у детей и аккуратность. Начали с наведения порядка в игрушках. Ребятишки наклеивали наклейки с обозначениями, а потом раскладывали игрушки по полкам в разные места, например мягкие игрушки — в одно, а машинки — в другое. Причем по порядку: от больших до маленьких. Тогда легче убирать и легче находить игрушку. В результате малыш учится быть бережливым, сохранять порядок вокруг себя, делает это с удовольствием и гордится собой. У ребенка появляется навык работы с нормами, стандартами, правилами, он становится участником процессов, чувствует себя немного взрослым.

Потом простые технологии понемногу усложняются. Мы увидели уже такие бережливые проекты, как «Экономим электроэнергию — бережем планету» или «Рассказать хочу тебе, что знать нужно о воде», «Уроки волшебницы Природы».

При этом бережливость была зашита в эти проекты очень аккуратно, и воспитатели не навязывали свое мнение, а создавали возможности для ребенка мыслить самостоятельно, чтобы тот включался в познавательно-практическую деятельность, проводил опыты, эксперименты. Для этого специально были организованы тематические и сюжетно-ролевые игры.

Хочется поблагодарить руководителя центра «Кайдзен» Ольгу Павловну Андрееву и директора детского сада «Детство без границ» Людмилу Валентиновну Амзаеву. К ним часто приезжают различные делегации из других регионов, они всех встречают, терпеливо делятся информацией, не жалея своего времени. Хотя все это неизбежно отвлекает от основной работы. Мы увидели единомышленников, которые искренне заинтересованы в распространении бережливых технологий, в том, чтобы все, кто к ним приезжает, убедились, что это работает, и захотели внедрить это у себя.

Людмила Амзаева всем приезжающим подробно рассказывала об истории создания бережливого образовательного холдинга, знакомила с дорожной картой, нормативными документами, необходимыми для успешного проведения бережливой реорганизации и в школах, и в детских садах.

Знакомимся с «бережливыми» достижениями нижегородской православной гимназии

https://bit.ly/3eu5sIh

Фоторепортаж из нижегородской бережливой гимназии

Мы впечатлились тогда. Увезли с собой много материалов. И это дало нам толчок к большой проактивной деятельности в этой сфере. Сейчас десятки, а может, и сотни таких бережливых детских садов, школ и гимназий по всей России, но первые впечатления от увиденного всегда самые яркие. И главная роль первых — зажечь тех, кто пойдет за ними. Нашим краснодарским коллегам это удалось блестяще.