Психология кино. Когда разум встречается с искусством

Затем Стэн согласился на предложение врача посмотреть эпизоды из фильма «Кошмар на улице Вязов 4: Повелитель сна»: они вместе смотрели их во время сессий, а затем обсуждали. Совместный просмотр слешера укрепил доверительные отношения между врачом и пациентом, что позволило внимательнее наблюдать за реакциями Стэна. В ходе таких «киносессий» парень признался, что больше видел себя в юных ребятах, ставших беспомощными жертвами Фредди Крюгера, хотя его восхищала сила и харизма экранного убийцы. В сознании подростка маньяк с обожженным лицом и лезвиями на руке прочно ассоциировался с авторитарными взрослыми, в частности с его дядей. В ходе работы врач помог Стэну выявить, что источник его гнева в страхе перед насилием и в боязни оказаться брошенным. Семейная психотерапия усилила это понимание, помогая парню выразить свою боль (а не только гнев) опекунам. Это облегчило выписку Стэна и успешную реинтеграцию в семью.

В одном из вариантов работы с пациентами психотерапевты подбирают подходящий фильм, соответствующий ситуации клиента (тип проблемы, возраст, пол, культурные предпочтения и так далее), и предлагают пациенту его посмотреть, а после просмотра – обсудить увиденное. Иногда пациенты могут сами найти необходимую взаимосвязь, но в других случаях им указывают на цель видео и дают на обдумывание определенные вопросы. Спортивная драма Стивена Зеллиана «Выбор игры» (1993) – частый выбор специалистов в психотерапии для работы над проблемами взаимоотношений отцов и детей. По сюжету фильма отец главного героя и его тренер в исполнении Джо Мантеньи и Бена Кингсли пытаются вбить в голову юного шахматного гения Джоша (Макс Померанц), что добродушие не удел победителей, а победа любой ценой – вот она, главная цель. Однако в конце концов герой Мантеньи осознает, что давление с его стороны не помогает сыну, а лишь вредит ему. Фильм призван донести до родителей своеобразный пример того, как они проецируют собственные амбиции на своих детей, и предупреждает об опасности такого вида косвенного удовлетворения личных неосуществившихся желаний. Понимание этого может помочь мамам и папам развивать истинные способности и предпочтения детей, в то же время закрывая другие их потребности (список психологических проблем, показанных в конкретных фильмах, представлен в Приложении D на стр. 281).

Психотерапия с использованием кинофильмов имеет смысл только в том случае, если ее проводит грамотный специалист. Недавнее исследование показывает, что самым важным фактором прогресса в психотерапии являются сильные межличностные отношения между пациентом и врачом[246]. Тем не менее фильмы сами по себе обладают важными терапевтическими качествами: они одновременно эмоционально захватывающие и имеют в своем содержании большое количество метафор. Благодаря этому психологи и другие авторы видят ценность в самопознании, вдохновленном фильмами, даже когда оно не происходит под руководством психотерапевта или не разделяется с таковым. Написанные ими книги в жанре «помоги-себе-сам» утверждают: размышления о кино могут привести к более насыщенному, здоровому или более благотворному образу жизни.

В своей книге «Уничтожая монстров: почему детям нужна фантастика, супергерои и выдуманная жестокость» писатель Герард Джонс разбирает на примерах, почему образы из вымышленных фантастических миров или экшен-боевиков могут способствовать стимуляции воображения и облегчить процесс самоопределения через идентификацию с могущественными персонажами различных сюжетов. Другие книги утверждают, что киноленты помогают родителям и детям строить коммуникацию в отношении широкого круга тем – в их числе развод, наркотики, смерть и даже паранормальные явления. Американский психолог и создатель метода кинотерапии Гэри Соломон в 2001 году выпустил книгу «Кинотерапия: как фильмы вдохновляют вас преодолевать жизненные трудности», в которой обзорно проанализировал несколько сотен кинолент на предмет их способности решать множество различных ситуаций, взятых из реальной жизни. Мария Грейс и ее «Кинореализация» идет похожим путем, разве что автор сформировала свои предложения по фильмам в контексте пошагового плана для улучшения жизни своих читателей.

Наиболее профессиональной книгой о кино, основанной на большинстве устоявшихся психологических взглядов и практик, является «Позитивная психология на экране: использование кино для развития добродетелей и сил характера» психологов Райана Нимица и Дэнни Веддинга. Позитивная психология выросла из наблюдения, глясящего, что на протяжении всей своей истории психология была сосредоточена на том, что с людьми не так – психопатология, социальные ужасы, когнитивные ошибки, – вместо того чтобы предложить видение оптимальной жизни людей[247]. Поэтому в рамках направления были взяты двадцать четыре основные сильные черты человека и проассоциированы с шестью основными добродетелями. А системный анализ помог обосновать тезис о том, что эти сильные стороны были связаны с достижениями на протяжении всего существования человека[248].