Психология личности

г) Потребности, темперамент, характер, способности, воля.

50. Чувства носят, имеют:

а) Исторический, предметный, субъектный характер;

б) Абстрактный, обобщенный, объектный характер;

в) Нозологический, физиологический, философский характер;

г) Культурный, национальный, ментальный характер.

51. Свойства чувств:

а) Прямолинейность и однозначность;

б) Амбивалентность и порождение эмоций;

в) Неизбежность и пространственность;

г) Ситуативность и адаптация.

52. Конкретные, обобщенные, моральные, эстетические, интеллектуальные, родительские. Это виды:

а) Эмоций;

б) Чувств;

в) Мотивации и мотивов;

г) Простых и сложных волевых актов.

53. Биологическую роль эмоций научно изучал выдающийся русский физиолог:

а) И.П. Павлов;

б) И.М. Сеченов;

в) П.К. Анохин;

г) П.В. Симонов.

54. Классификации эмоций составлены следующими учеными:

а) Э.К. Абашидзе, Ш.С. Агаевым, В.С. Агеевым, А. Адлером;

б) Г.Ю. Айзенком, М.А. Алемаскиным, Р. Амтхауэром, Б.Г. Ананьевым;

в) В. Вундтом, У. Макдауэллом, С.Л. Рубинштейном, А.Н. Леонтьевым;

г) А.В. Брушлинским, И.В. Дубровиной, В.С. Мухиной, Е.С. Романовой.

55. В детерминации внешней деятельности человека, первичная роль в научной психологии отводится:

а) Потребностям, мотивации, мотивам, эмоциям, чувствам и воле;

б) Сенсорике, моторике, модальности, сакральности, враждебности и агрессии;

в) Семантике, семиотике, сенсомоторике, симбиозу, переносу и сублимации;

г) Ощущению, восприятию, вниманию, памяти, воображению и мышлению.

56. Воля, в научно-психологическом понимании, это:

а) Психический процесс;

б) Психическое состояние;

в) Психическое образование;

г) Психическое настроение.

57. Человек, в психологической норме, осуществляет:

а) Абстрактное управление собственной деятельностью;

б) Волевое управление собственной деятельностью;

в) Обобщенное управление собственной деятельностью;

г) Теоретическое управление собственной деятельностью.

58. Волю и внимание в их связи, единстве и соотношении исследовал и изучал:

а) А. Анастази;

б) П.К. Анохин;

в) В. Вундт;

г) З. Фрейд.

59. В философии и психологии изучается проблема, которая имеет название:

а) Проблема свободы от воли;

б) Проблема несвободы воли;

в) Проблема свободы воли;

г) Проблема свободной воли.

60. В разделе «Психология личности» практически изучается:

а) Структура коммуникационного акта;

б) Структура волевого акта;

в) Структура ролевого акта;

г) Структура конвенционального акта.

61. Произвольность поведения, как психическая функция, является предпосылкой:

а) Волевой регуляции деятельности;

б) Практической регуляции деятельности;

в) Законной регуляции деятельности;

г) Мотивационной регуляции деятельности.

62. Воля развивается в процессе осуществления:

а) Преддеятельности;

б) Деятельности;

в) Постдеятельности;

г) Наддеятельности.

63. Постановка проблемы воли концептуально осуществлялась в:

а) Культурно-исторической концепции Л.С. Выготского и деятельностном подходе;

б) Теории научения и теории социального научения;

в) Теории П.Я. Гальперина и концепции развития личности через общение А.В. Петровского;

г) Теории К. Изарда и Р. Плутчика.

64. В мотивационной сфере человека перманентно происходит:

а) Борьба потребностей;

б) Борьба эмоций и воли;

в) Борьба мотивов;

г) Борьба сознательных решений.

65. Борьба мотивов влияет на:

а) Принятие на вид;

б) Принятие решения;

в) Принятие в ряды;

г) Эмоциональное принятие.

66. Условием волевого действия является:

а) Потребностный конфликт;

б) Волевой конфликт;

в) Мотивационный конфликт;

г) Сознательный конфликт.

67. Волевая регуляция собственного поведения человеком в психологии рассматривается как:

а) Преобразование, переосмысление проблемных ситуаций;

б) Фатализм, обломовщина, манкирование собственными обязанностями;

в) Постоянное потворство своим желаниям, экзистенциальность;

г) Природное, подсознательное качество.

68. Формирование воли в научной психологии анализируется в контексте развития и становления:

а) Системы эмоций;

б) Системы чувств;

в) Системы мотивов;