Психология личности

б) Теория Кеннона-Барда;

в) Теория социального научения;

г) Теория П.Я. Гальперина и Д.Б. Эльконина.

36. Теория, утверждающая, что эмоции являются результатом переработки сигналов, поступающих в мозг из внешней и внутренней среды носит название:

а) Теория Джемса-Ланге;

б) Теория Кеннона-Барда;

в) Теория научения;

г) Теория В.С. Мухиной и Д.Б. Эльконина.

37. Аффект, как психическое эмоциональное состояние, характеризуется следующим:

а) Потерей контроля;

б) Поведенческим алгоритмом;

в) Скрипт-программой;

г) Копинг-стратегией.

38. Стресс, рассматриваемый в качестве некоего психического процесса, относительно мотивационной и эмоционально-волевой сфер психики человека, имеет определенные:

а) Градации;

б) Срезы;

в) Фазы;

г) Критерии.

39. Тревожность, как психическое состояние и свойство личности, имеющее значительное влияние на самооценку человека, в частности, изучается с помощью:

а) Теста на определение уровня самооценки Т. Дембо и С.Л. Рубинштейна;

б) Методики диагностики самооценки Ч.Д. Спилбергера и Ю.Л. Ханина;

в) Теста на самооценку Г.Ю. Айзенка и А.Г. Шмелева;

г) Тестовой методики на определение самооценки С.Л. Рубинштейна и К.А. Абульхановой-Славской.

40. Тревожность, как психологическое качество, свойственное людям, подразделяется на следующие виды:

а) Креативная, когнитивная, разумная и интеллектуальная тревожность;

б) Общая, устойчивая, ситуативная и личностная тревожность;

в) Поверхностная, основательная, практическая и воображаемая тревожность;

г) Реальная, мнимая, моральная и невротическая тревожность.

41. Фрустрация, как понятие, рассматриваемое относительно своего сущностного содержания, это:

а) Следствие неудовлетворения какой-либо потребности;

б) Задержка психического развития;

в) Зона ближайшего и зона актуального развития;

г) Проявление бессознательной мотивации.

42. Реакцией на фрустрацию, понимаемую как долговременное состояние человека, является:

а) Мажорное настроение;

б) Эмоциональный всплеск;

в) Психологическая неудовлетворенность;

г) Психологический гомеостаз.

43. Психологические типами назвал дифференциальные различия людей по категориям “мышление”, “эмоции”, “интуиция”, “ощущение”:

а) К.Г. Юнг;

б) З. Фрейд;

в) А. Адлер;

г) Э. Фромм.

44. Эмпатию, как психологическое качество человека, описывал в своих трудах:

а) Э. Фромм;

б) К. Роджерс;

в) Э. Кречмер;

г) У. Шелдон.

45. Эмпатия, по Л.С. Выготскому, это:

а) «Вдумывание»;

б) «Вчувствование»;

в) «Вощущенивание»;

г) «Вглядывание».

46. Эмоции, как психическая непосредственная реакция, имеют следующий характер:

а) Спонтанный и предметно-ситуативный;

б) Обобщенный и абстрактно-теоретический;

в) Эмпирический и научно-логический;

г) Практический и обобщенно-синкретический.

47. Эмоциональное восприятие характеризуется:

а) Чувственным познанием окружающего мира;

б) Прагматичным отношением к окружающим;

в) Ориентацией на общемировые ценности;

г) Рациональным логическим мышлением.

48. Людям, в целях успешной и эффективной волевой регуляции своей жизнедеятельности и деятельности, необходимо:

а) Каждый день воспринимать как последний, брать от жизни все, что можно;

б) Постоянно демонстрировать окружающим свою эмоциональную реакцию;

в) Всегда стремиться овладевать своими эмоциями;

г) В любое время позволять себе отреагировать эмоции.

49. Эмоции входят во многие сложные психические состояния человека, выступая как их составная часть. Примеры этих комплексных состояний, включающими мышление, отношение и эмоции являются:

а) Юмор, ирония, сатира, сарказм, трагизм;

б) Песня, пляска, рисование, музицирование, лепка;

в) Отвращение, отрицание, отторжение, отвержение, поношение;