Психология спортсмена: слагаемые успеха

Перед психологией была поставлена задача определить модельные характеристики спортсмена для конкретного вида спорта по характеристикам психических процессов, особенностям свойств нервной системы и свойств личности. На протяжении двух олимпийских циклов (это 6 Олимпиад, множество чемпионатов мира и континентов) под эгидой Всемирной ассоциации психологов спорта (The International Society of Sport Psychology – ISSP) финалисты соревнований обследовались по единому банку методик. Однако полученные результаты так и не позволили сформулировать модель идеальной личности спортсмена для конкретного вида спорта. Анализ личностных особенностей спортсменов международного уровня не позволил говорить о типичности «личностного профиля» чемпиона.

В наше время, в XXI веке, опять ставится вопрос о личностной обусловленности спортсменов-чемпионов. Вот позиция, обосновывающая личностную предопределенность спортивной судьбы: «Теоретически, вероятно, возможно воспитать те личностные качества, которые присущи спортсменам-чемпионам, но бытующее в специальной литературе положение, что чемпионом может быть практически каждый – бесспорно иллюзия» (Загайнов, 2005). Согласен, не каждый станет чемпионом – практика подготовки спортсменов свидетельствует о том, что вершин мирового спорта могут достичь только те спортсмены, которые обладают комплексом как врожденных, так и приобретенных качеств. Но не могу согласиться с категоричностью высказываний в недалеком прошлом «главного психолога» о суперкачествах спортсменов-чемпионов: «концентрация как качество личности, …а не … как временное состояние»; «самодостаточность»; «установки-мотивации на достижение успеха»; «профессионализм … как профессиональный образ жизни» и др.

Качества личности в отличие от личностных свойств формируются в процессе социализации спортсмена как в спорте, так и в остальных сферах жизнедеятельности. В процессе занятия спортом, по мере роста спортивного мастерства, накопления опыта тренировочной и соревновательной деятельности у спортсмена вырабатываются индивидуальные приемы организации жизнедеятельности. Занятие спортом становится не просто проведением свободного времени и не столько профессиональной деятельностью, сколько образом жизни, системообразующим фактором жизни спортсмена в этот период.

Данные ISSP о личностных особенностях спортсменов свидетельствуют о существенных различиях в уровнях выраженности личностных качеств. Обследование высококвалифицированных спортсменов позволило выделить наиболее характерные особенности их личности – высокая эмоциональная устойчивость, уверенность в себе, сознательность, самостоятельность, склонность к риску, самоконтроль, общительность (Киселев, 1987). Представляется обоснованным говорить об общих (неспецифических) проявлениях личности, обуславливающих успех в спорте, а не в конкретном виде спорта. К числу таковых в первую очередь относятся психогенные особенности спортсмена, обуславливающие высокую чувствительность к восприятию нюансов выполнения спортивной деятельности: сензитивность; тревожность; рефлексивность (активность в преодолении препятствий). Успешность же спортивной деятельности обуславливается совокупностью социогенных особенностей личности: самостоятельностью; ответственностью; самоконтролем; эмоциональной устойчивостью (Ильин и др., 1989).

Исследование личностных профилей спортсменов высокого уровня в игровых и индивидуальных видах также свидетельствуют о более выраженном проявлении у успешных спортсменов эмоциональной устойчивости, самоконтроля, независимости (Сопов, 2010). Высокая самооценка спортивных способностей на начальной стадии занятия спортом, а в последующем ее адекватность спортивным достижениям оказываются эффективным средством формирования уверенности спортсмена. Следует отметить, что спустя много лет в психологии менеджмента стали говорить о личности успешного руководителя, и перечень качеств совпал полностью.

В последнее время постоянно подчеркивается, что у успешных государственных руководителей и бизнесменов за спиной занятие спортом и высокие спортивные достижения. Не спорт ли сформировал у них эти качества? Этим автор еще раз хочет подчеркнуть неспецифичность качеств личности, обуславливающих успешность профессиональной деятельности.

3.3.2. Произвольность / непроизвольность формирования личности спортсмена