Психология спортсмена: слагаемые успеха

Если в оценке объективной составляющей все понятно – используются аппаратурные методы, то более сложным представляется вопрос об ощущениях, чувствах и переживаниях – используются методы самооценки. Практика работы со спортсменами показывает, что последние в основной своей массе практически ничего не могут сказать о своем состоянии до, в процессе и после соревнования. И только с помощью направленного интервью появляется возможность делать заключение об отражении (осознавании) спортсменом своего состояния. Субъективная составляющая состояния – «закрыта» для спортсмена. Это порождает вопрос: всегда ли имеет место отражение человеком своего состояния и, наконец, что такое переживание? Поскольку, по контексту высказываний многих авторов, переживание идентично «чувству», «эмоции», «ощущению».

Анализ понимания явления переживания по работам отечественных психологов А. Н. Леонтьева, К. К. Платонова, Л. М. Веккера, Е. П. Ильина и др. позволил заключить, что переживание – это отражение в сознании отношения к актуальным в конкретный момент времени событиям в соответствии с мотивами и потребностями субъекта. Другими словами, переживание – это отражение субъектом содержания своего сознания. «Актуальным в данный момент» могут быть переживания ситуации годовой давности, когда на чемпионате мира не получился такой-то элемент программы. В переживании, в его эмоциональной содержательности, заключается личностный смысл актуальной ситуации. Всегда ли мы осознаем, что делаем, что с нами происходит? Оказывается, нет! Субъективное отражение внутреннего мира и внешней действительности проявляется в ощущениях – неосознаваемый уровень (ощущение тяжести, безысходности, эйфории), чувствах – смутное осознание, эмоциональное отношение (волнение, ожидание в связи с этим возможного последствия), переживании – осознание личностного смысла (соотношение ожидаемого и реального развития событий).

Спортивным психологам хорошо известны трудности, которые испытывают спортсмены при описании своего состояния. Об этом неоднократно писали Л. Д. Гиссен, Г. Д. Горбунов, Ю. Я. Киселев, А. Ц. Пуни. Спортсмены описывают свое состояние – «ничего особенного не заметил», «нормально», «легко», «волнение», «кураж» и др. И это в случае успешного выступления, установления рекорда, победы на престижных соревнованиях. В случае же неуспешного выступления чаще всего говорят о внешних факторах, помешавших успеху или ссылаются на старые травмы. При этом нужно отметить, что спортсмены испытывают чрезвычайные трудности вербализации (т. е. осмысления, осознавания) своих ощущений и чувств. В спортивной среде существует мнение, что специально вызвать чувства, сопутствующие успеху, невозможно. Они возникают сами по себе и являются проявлением спортивной формы.

4.6.1. Переживание-созерцание, переживание-деятельность

Для понимания переживания (что это и как оно проявляется в поведении, деятельности, жизнедеятельности?) важными для меня оказались работы Ф. Е. Василюка (1984, 1995). Им формулируются две категории переживания: переживание-созерцание и переживание-деятельность. Переживание-созерцание – это субъективное отражение окружающего предметного мира, с точки зрения возможностей удовлетворения актуальных мотивов и потребностей. Такое переживание пассивно, спонтанно по своей природе, возникает само по себе. По своей сути приведенные высказывания спортсменов о своем состоянии есть не что иное, как переживание-созерцание. Особенно чреваты переживания неуспеха и неверие в свои силы показать конкретный результат.

Другая категория переживаний – переживание-деятельность – заключается в изменении своего отношения к происходящему, позволяющее преодолеть возникшие трудности в достижении цели. В спортивной деятельности преобразование переживания-созерцания в переживание-деятельность есть процесс осмысления (смыслообразования) самого результата и конкретных чувств и ощущений достижения этого результата. Р. Найдиффер (1979) считает, что «неосознанность своих ощущений и чувств приводит к неспособности спортсмена понять, а следовательно и устранить причины неуспешного выступления». А. В. Родионов (2004) предлагает пошаговую программу осознания причин конкретных неэффективных действий.