Читаем Психология творчества, креативности, одаренности полностью

Runco M. A., Sakamoto S. O. Experimental studies of creativity // R. J. Sternberg (ed.). Handbook of creativity. NY. Cambridge University Press. 1999. P. 62–92.

Sadker M., Sadker D. Is the OK Classroom OK? // Phi Delta Kappan. 1985. № 55. P. 358–367. Sadler-Smith E. Intuition-analysis style and approaches to studying // Educational Studies. 1999. V. 25.

№ 2. P. 159–174. Sartre J. L\'imaginaire. Gulimard. 1940. Schachtel E. G. Metamorphosis. NY. Basic Books. 1959.

Schneider F. W., Delaney J. G. Effect of individual achivement motivation on group problem solving

efficiency // Journal of Social Psychology. 1972. V. 86 (2). P. 291–298. Shirley D. A., Langan-Fox J. Intuition: A review of the literature // Psychological Reports. 1996. V. 79.

P. 563–684.

Shock N. W. The age problem in research workers: psychological viewpoint // Scientific Monthly. 1951. V. 72. Shouksmith C. Intelligence, creativity and cognitive style. NY. Wiley-interscience. 1970. Shuter-Dyson R. Le probleme des interactions entre heredite et milieu dans formation des aptitudes

musicales // A.Zenatti (ed.). Presse Universitaire de France. 1994. P. 211–249. Shuter-Dyson R., Gabriel C. The Psycholoogy of Musical Ability. London-NY. Methuen. 1981. Sen A. K., Hagtvet K. A. Correlations among creativity, intelligence, personality and academic achivement //

Perceptual and Motor Skills. 1993. V. 77 (2). P. 497–498. Silveira J. Incubation: The effect of interruption timing and length on problem solution and quality of

problem processing (цит. По: М. Айзенк. 2004. С. 345). Silverman L. K. What happens in the gifted girls? // C. J. Maker (ed.). Critical issues in gifted education:

Defensible programs for the gifted. Rockville, MD. Aspen. 1986. P. 281–317. Sim K. S., Duffy A. H. Knowledge transformers – a link between learning and creativity // AID-02

Workshop on Learning and Creativity. 2002. P. 1–10. Simon H. A. Making management decisions: The role of intuition and emotion // Acad. of Manag.

Executive. 1987. V. 1. № 1. P. 57–64. Simonton D. K. Genius, creativity and leaderships: Psychometric inquires. Cambridge. 1984. Simonton D. K. Creativity, leadership and chance // R. Sternberg, T. Tardif (eds.). The nature of

creativity. Cambridge. Cambridge University Press. 1988. P. 76–98. Simonton D. K. Individual differences, developmental changes and social context // Behavioral and Brain

Science. 1994. V. 17. P. 552–553. Simonton D. K. Talent and its development: An emergenic and epigenetic model // Psychological Review.

1999. V. 3. P. 435–457.

Simonton D. K. Creativity: Cognitive, personal, developmental and social aspects // American

Psychologist. 2000. V. 55. P. 151–158.

Singer J. L. Daydreaming: An introduction to the experimental study of inner experience. NY. Random

Housw. 1966.

Sinnot E. W. The creativeness of life // H. H.Anderson (ed.). Creativity and its cultivation. NY. Harper. 1959. Sloboda J. A. The acquisition of musical performance expertise: deconstructing the «talent» account of

individual differences in musical expressivity // K. A. Ericson (ed.). The road to excellence: the

acquisition of expert performance in the arts and sciences. Erlbaum. 1996. Smith S. M. Fixation, incubation and insigth in memory and creative thinking // S. M. Smith, T. B. Ward,

R. A. Finke (eds.). The creative cognition approach. Cambridge, MA. Bradford. 1995. P. 135–156. Smith S. M., Blankenship S. E. Incubation effects // Bulletin of the Psychonomic Society. 1989. V. 27.

P. 311–314.

Smith S. M., Blankenship S. E. Incubation and the persistence of fixation in problem solving // American

Journal of Psychology. 1991. V. 104. P. 61–87. Spender S. The making of a poem // P. Vernon (ed.). Creativity. NY. Penguin Books. 1972. Spitz H. H. The role of unconscious in thinking and problem solving // Educational Psychology. 1993. V.

13. № 3–4. P. 229–244.

Sprecher T. B. Proposal for Identifyng the Meaning of Creativity // C. W. Taylor, F. Barron (eds.).

Scientific Creativity. NY. 1963. Stein M. J. Creativity and Scientists // The National physical laboratories. The Direction of Research

establishments, L. 1957. № 3. Stein M. J., Heinze S. J. Creativity and the individual. Glencoe. Free Press. 1960.

Sternberg R. General intellectual ability // R. Sternberg (ed.). Human abilities. 1985. P. 5–31. Sternberg R. A three-facet model of creativity // R. Sternberg, T. Tardif (eds.). The nature of creativity.

Перейти на страницу:

Все книги серии Мастера психологии

Мотивация и личность
Мотивация и личность

Через сорок восемь лет после первого выхода в свет книга «Мотивация и личность» по-прежнему предлагает уникальные и влиятельные теории, не утратившие своего значения для современной психологии. Данное третье издание представляет собой переработку классического текста коллективом авторов, с сохранением оригинального стиля Маслоу. Целью переработки текста было придать ему большую ясность и структурированность, сделав его таким образом пригодным для использования в учебных курсах по психологии. В третье издание вошли также развернутая биография Маслоу, послесловие редакторов, в котором они излагают практические и теоретические аспекты системы взглядов Маслоу, нашедших отражение в нашей жизни и обществе, и полная библиография трудов Маслоу.

Абрахам Маслоу , Абрахам Харольд Маслоу

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Теории личности
Теории личности

Монография — бестселлер видных американских исследователей Л. Хьелла и Д. Зиглера адресована всем, для кого знание и практическое применение психологии необходимы в профессиональной деятельности. Прочесть ее будет полезно психологам и врачам, преподавателям и студентам, а также широкому кругу читателей, интересующихся вопросами современной психологии личности, межличностными и семейными отношениями. Книга охватывает широкий круг направлений в теории личности, разработанных такими крупнейшими учеными, как Фрейд, Адлер, Юнг, Эриксон, Фромм, Хорни, Кеттел, Айзенк, Скиннер, Бандура, Роттер, Келли, Маслоу, Роджерс. Большинство этих теорий впервые в столь полном объеме представлены на русском языке.

Д Зиглер , Дэниел Зиглер , Ларри Хьелл , Л Хьелл

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука

Похожие книги

Анализ личности
Анализ личности

Вильгельм Райх (1897-1957) основатель телесно-ориентированной психотерапии. Закончив медицинский факультет Венского университета, он увлекся психоанализом и стал первым клиническим ассистентом 3. Фрейда, а затем вице-директором психоаналитической клиники в Вене. Талантливый клиницист и исследователь, обладавший великолепной интуицией, В. Райх создал новое и очень перспективное направление в психотерапии, значение которого осознается только сейчас. Данная книга является основным трудом В. Райха, в котором дается теоретическое обоснование телесно-ориентированной терапии и его оригинальный взгляд на структуру личности.Книга представляет большой интерес для психологов, психотерапевтов и для широкого круга читателей, интересующихся проблемами личностного роста. На русский язык переводится впервые.

Вильгельм Райх

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология веры
Психология веры

В книге известного российского психолога профессора Рады Грановской вера рассматривается как опора человеческих стремлений и потребностей. Показано воздействие мировых религий на формирование человеческой психологии, вскрыты глубинные связи между силой веры и развитием человека. Анализируется влияние веры на мировоззрение, психическое здоровье и этику современного человека. Использованы обширные материалы, накопленные мировыми религиями, исторические и религиозные, посвященные основоположникам и канонам различных верований, международный и отечественный опыт в области общей психологии. Второе издание монографии (предыдущее вышло в 2004 г.) переработано.Для психологов, педагогов, философов и студентов профильных факультетов высших учебных заведений.

Рада Михайловна Грановская

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука