Психология. В 3 книгах. Книга 2. Психология образования

(Игра как средство воспитания: 25—39. Воспитание в игре: 113—143.)

Воспитание и обучение детей шестого года жизни.— М., 1987.

(Воспитание в игре: 15—27. Воспитание в труде: 27—34.)

Выготский Л. С.

Педагогическая психология.—М., 1991.

(Психологические аспекты и проблемы воспитания: 81—93. Инстинкты как

предмет, механизм и средство воспитания; 102—123. Воспитание

эмоционального поведения: 138—144. Трудовое воспитание: 241—336.

Нравственное воспитание: 249—270. Эстетическое воспитание: 270—301.)

Джайнот X. Дж. Родители и дети.— М., 1986.

(Формирование дисциплины, ответственности, независимости: 38—65.)

Одаренные дети.— М., 1991.

337

(Психологические основы работы с одаренными детьми: 257—319.)

Психологические проблемы нравственного воспитания детей.— М.,

1977.

(Психологические механизмы усвоения детьми этических норм: 59—

108.)

Развитие общения дошкольников со сверстниками.— М., 1989.

(Влияние общения на развитие личности дошкольника: 166—187.)

Раншбург И., Поппер П. Секреты личности.— М., 1983.

(Ранние предпосылки к развитию личности (младенческий возраст): 11—

29. Поощрения и наказания в воспитании детей: 77—85. Страх и тревожность у

детей: 110—125. Агрессивность у детей: 125—135. О типах воспитания: 145—

154.)

Раттер М. Помощь трудным детям.— М., 1987.

(Различия между мальчиками и девочками: 135—140. Особенности

темперамента и его влияние на развитие ребенка: 140—152.)

Субботский Е. В. Формирование морального действия у ребенка //

Вопросы психологии.— 1979.—№ 3.— С. 47—55.

Якобсон С. Г. Психологические проблемы этического развития детей,—

М., 1984.

(Психологические модели морального развития: 6—19. Понятие и формы

нормативной регуляции поведения детей: 27—35. Нормативная регуляция

поведения детей:36—80. Саморегуляция поведения детей на основе норм

морали: 81—138.)

Якобсон П. М. Эмоциональная жизнь школьника.— М., 1966.

(Развитие нравственных чувств у школьников: 190—227. Пути

воспитательного воздействия на эмоциональную сферу человека: 249—289.)

II

Бернс Р. В. Развитие Я-концепции и воспитание.— М., 1986.

(Школа и Я-концепция ребенка: 275—301.)

Бодалев А. А. Психология о личности.— М., 1988.

(Воспитание личности школьника: 134—152.)

Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте.— М.,

1968.

(Воспитание и психология: 6—33.)

Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского.—

М., 1979.

(Психология воспитания: 216—257.)

Иващенко Ф. И. Психология трудового воспитания.— Минск, 1988.

(Формирование личности в процессе воспитания: 27—47.) ' \

Каган В. Е. Тоталитарное сознание и ребенок: семейное

.воспитание//Вопросы психологии.—1992.—№ 1.

Карпова С. Н., Лысюк Л. Г. Игра и нравственное развитие

дошкольников.— М., 1986.

(Игра и ее роль в психическом развитии ребенка: 4—13. Нравственное

развитие ребенка-дошкольника: 13—18.)

338

Кулюткин Ю. Н. Личностные факторы развития познавательной

активности учащихся в процессе обучения // Вопросы психологии.— 1984.—№

5.— С. 41—44.

Особенности психического развития детей 6—7-летнего возраста.—

М., 1988.

(Переход от дошкольного к младшему школьному возрасту: 4—11.)

Петровский А. В. Дети и тактика семейного воспитания..— М., 1981.

(Пять тактик семейного воспитания: 27-40.)

Психология и педагогика игры дошкольника (материалы симпозиума).—

М., 1986.

(Формирование взаимоотношений дошкольников в игре: 188—204.)

Психология формирования и развития личности.—М., 1981.

(Единство содержательной и динамической сторон личности в

воспитательном процессе: 198—222. Психологический анализ условий

формирования и строения гармонической личности: 257—283. Становление

психологических Механизмов этической регуляции поведения: 320—337.)

Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста.— М., 1986.

(Об эмоциях и их развитии у ребенка: 7—32. Игра и эмоциональное

развитие ребенка: 91—122.) :

Субботский Е. В. Как рождается личность (некоторые психологические

аспекты формирования личности ребенка).—М., 1978. (Первый шаг в

альтруизм: 56—71.)

Фридман Л. М., Волков К. Н. Психологическая наука — учителю.— М.,

1985.

(Психология воспитания: 71—94.)

Цукерман Г. А., Елизарова Н. В. О детской, самостоятельности //

Вопросы психологии.— 1990.—№ 6.— С. 37—44.

Щербакова Е. И. Формирование взаимоотношений детей 3—5 лет в

игре.— М., 1984.

(Психолого-педагогические предпосылки развития взаимоотношений: 5

—13.)

Эмоциональное развитие дошкольника. Пособие для воспитателей