Читаем Психосоматика. Как лечить болезни, которых нет полностью

Раз речь зашла о тренировках, нужно отметить следующее. При ощущении, что ваш мир разрушен, важно найти или создать какой-то фиксирующий этот мир элемент — такой, который есть и будет в нем всегда и который будет всякий раз напоминать вам, что ваш мир существует. Аналогично можно поступить и в том случае, если вы часто забываете, закрыли ли вы, например, дверь. Вы ее закрыли, но в вашем мире буквально через несколько минут этот факт почему-то исчезает, как и из вашей памяти, и вам приходится возвращаться и проверять. В этом случае можно, закрывая дверь, создать в своем мире некий фиксирующий это событие элемент, например, произнести мысленно, или шепотом, или даже вслух какое-то странное словосочетание, допустим «Желтый ворон». И так поступать всякий раз при закрывании двери, произнося одно и то же. Даже можно записывать эти слова каждый раз на диктофон в телефоне. И тогда после выхода из дома вы сможете прослушать эту фразу или это словосочетание и убедиться в том, что вы все-таки закрыли дверь, раз произнесли эту фразу или словосочетание.

И точно так же очень удобным и полезным элементом, фиксирующим ваш мир, являются ежедневные физические тренировки. Я испытала это на себе. Мне довелось перенести множество стрессовых ситуаций, долго жить в очень напряженной обстановке, и только эти ежедневные тренировки держали мою психику, не давая сойти с ума. Что бы ни случилось в моей жизни, я тренируюсь, и это дает мне ощущение стабильности моего собственного мира, какие бы катаклизмы ни случались в мире внешнем. Бывает, что из-за плохого физического самочувствия или из желания побаловать себя я отменяю тренировку. Но, во-первых, это случается редко, а во-вторых, я знаю, что эта отмена — временное явление.

В математике есть математическое ожидание (матожидание) какого-то процесса, то есть общее направление его развития, а есть какие-то флуктуации, всплески на нем — помехи. Они легко отфильтровываются и человеком, который видит график функции, отображающей процесс, и различными приборами. Поэтому они не мешают воспринимать общую тенденцию поведения сигнала — его матожидание. Может, они даже делают сигнал более интересным на вид: было бы скучно, если бы сигнал всегда оставался гладким и ровным, а флуктуации создают интересный узор. Так и в жизни: есть общее направление развития вашего мира — например, наличие тренировок в нем, а есть временные помехи, которые особой роли не играют, а возможно, даже украшают сигнал, если сегодня вы решили побаловать себя отдыхом.

И точно так же выходки других людей, их выпады в ваш адрес, отказ от общения с вами и т. п. — все это можно представить как некие флуктуации на фоне сигнала, отображающего вашу жизнь как неуклонное развитие. Наверное, было бы совсем скучно жить, если бы не случалось никаких стрессовых ситуаций.

Стрессы нужны для нашего развития, они формируют характер, дают нам жизненные уроки. Страдания развивают творческое начало. Например, я не писала бы книг, если бы мне не пришлось страдать и пережить много душевной боли. Стрессы, то есть такие ситуации, когда создается ощущение, что ваш мир разрушен, — это неотъемлемая часть жизни. Невозможно оценить что-либо по достоинству, не ощутив, каково будет жить без этого. Невозможно научиться ценить наш мир, не потеряв его хоть на миг, не подвергнувшись угрозе его потерять. Люди, пережившие опасные болезни и справившиеся с ними, очень ценят жизнь, этот наш такой сложный, но зато интересный мир. А есть люди, которые живут в достатке и даже в роскоши, ничем серьезным не болеют и не ценят того, что имеют. Им кажется, что мир плох, и у них возникает депрессия. Не теряли, поэтому и не ценят. Все наши потери дают нам возможность ценить наш мир, нашу жизнь и в итоге испытывать радость жизни.

<p>Часть вторая. Каков ваш мир?</p>
Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука