Читаем Расовые различия в интеллекте полностью

Jensen, A. R. (1982). Reaction time and psychometric g. In H. J. Eysenck (Ed.). A Model for Intelligence. Berlin: Springer-Verlag.

Jensen, A. R. (1993). Spearman’s hypothesis tested with chronometric information-processing tasks. Intelligence, 17, 47–77.

Jensen, A. R. (1998). The g Factor. Westport, CT: Praeger.

Jensen, A. R., and Figueroa, R. A. (1975). Forward and backward digit span interaction with race and IQ: predictions from Jensen’s theory. Journal of Educational Psychology, 67, 882–893.

Jensen, A. R., and Inouye, A. R. (1980). Level I and Level II abilities in Asian, white and black children. Intelligence. 4, 41–49.

Jensen, A. R., and Reynolds, C. R. (1982). Race, social class and ability patterns on the WISC-R. Personality and Individual Differences, 3, 423–438.

Jensen, A. R., and Rohwer, W. D. (1970). An experimental analysis of learning abilities in culturally disadvantaged children. Washington, D.C.: Office of Economic Opportunity.

Jensen, A. R., Saccuzzo, D. P., and Larson, G. E. (1988). Equating the standard and advanced forms of the Progressive Matrices. Educational and Psychological Measurement, 48, 1091–1095.

Jensen, A. R., and Whang, P. A. (1993). Reaction times and intelligence: a comparison of Chinese and Anglo-American children. Journal of Biosocul Science, 25, 397–411.

Jensen, A. R., and Whang, P. A. (1994). Speed of accessing arithmetic facts in long term memory: a comparison of Chinese-American and Anglo-American children. Contemporary Educational Psychology, 19, 1-12.

Jerison, H. (1973). Evolution of the Brain and Intelligence. New York, Academic Press.

Jerison, H. (2000). The evolution of intelligence. In R. J. Sternberg (Ed.). Handbook of Intelligence. Cambridge: Cambridge University Press.

Jinabhai, С. C., Taylor, М., Rangongo, N. J., Mkhize, S., Anderson, S., Pillay, B. J., and Sullivan, K. R. (2004). Investigating the mental abilities of rural primary school children in South Africa. Ethnicity and Health, 9, 17–36.

Johnson, D. L., Johnson, C. A., and Price-Williams, D. (1967). The Draw-a-Man test and Raven Progressive Matrices performance of Guatemalan boys and Ladino children. Revista Interamericana de Psicologial,M3-\51.

Johnson, G. B. (1948). Musical talent and the Negro. Musical Supervisors Journal, 15, 81–96.

Jordheim, G. D., and Olsen, I. A. (1963). The use of a non-verbal test of intelligence in the trust territory of the Pacific. American Anthropologist, 65, 1122–1125.

Joseph, A., and Murray, V. F. (1951) Chamorros and Carolinians of Saipan. Westport, CT: Greenwood.

Jurgens, H. W., Aune, I. A., and Pieper, U. (1990). International Data on Anthropometry. Geneva, Switzerland: International Labor Office.

Kabo, V. (1985). The origins of the food-producing economy. Current Anthropology, 26, 601–616.

Kagitcibasi, C. (1972). Application of the D-48 test in Turkey. In L. J. Cronbach and P. J.

Drenth (Eds.). Mental Tests and Cultural Adaptation. The Hague: Mouton.

Kaniel, S., and Fisherman, S. (1991). Level of performance and distribution of errors in the Progressive Matrices test: a comparison of Ethiopian immigrant and native Israeli adolescents. International Journal of Psychology, 26, 25–33.

Kaplan, G. J., Fleshman, J. K., Bender, T. R., and Clark, P. S. (1973). Long term effects of otitis media: a ten-year cohort study of Alaskan Eskimo children. Pediatrics, 52, 577–585.

Kaszycka, K. A., and Strkalj, G. (2002). Anthropologist’s attitudes towards the concept of race: the Polish sample. Current Anthropology, 43, 329–335.

Kaszycka, К. A., and Strzalko, J. (2003). Race — still an issue for physical anthropology? Results of Polish studies seen in the light of the U. S. findings. American Anthropologist, 105, 114–122.

Kaufman, A. S., and Doppelt, J. E. (1976). Analysis of WISC-R standardization data in terms of the stratification variables. Child Development, 47, 165–171.

Kaufman, A. S., and Kaufman, N. L. (1983). KABC Interpretive Manual. Circle-Pines: MN: American Guidance Service.

Kaufman, A. S., and Lichtenberger, E. (2002). Assessing Adolescent and Adult Intelligence. Boston: Allyn & Bacon.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Бессмертные. Почему гидры и медузы живут вечно, и как людям перенять их секрет
Бессмертные. Почему гидры и медузы живут вечно, и как людям перенять их секрет

Мало кто знает, что в мире существует две формы бессмертия. Первая – та самая, которой пользуемся мы с вами и еще 99% видов планеты Земля, – сохранение ДНК через создание потомства.Вторая – личное бессмертие. К примеру, некоторые черепахи и саламандры, риск смерти которых одинаков вне зависимости от того, сколько им лет. Они, безусловно, могут погибнуть – от зубов хищника или вследствие несчастного случая. Но вот из-за старости… Увольте!Мы привыкли думать, что самая частая причина смерти – это рак или болезни сердца, но это не совсем так. Старение – неизбежное увядание человеческого организма – вот самая распространенная причина смерти. Если с болезнью мы готовы бороться, то процесс старения настолько глубоко укрепился в человеческом опыте, что мы воспринимаем его как неизбежность.Эндрю Стил, научный исследователь, говорит об обратном – старение не является необратимой аксиомой. Автор погружает нас в удивительное путешествие по научной лаборатории: открытия, совершающиеся в ней, способны совершить настоящую революцию в медицине!Как выработать режим, способный предотвратить упадок собственного тела?Эта книга рассказывает о новых достижениях в области биологии старения и дарит надежду на то, что мы с вами уже доживем до «таблетки молодости».В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Эндрю Стил

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Учебная и научная литература / Образование и наука
Физика повседневности. От мыльных пузырей до квантовых технологий
Физика повседневности. От мыльных пузырей до квантовых технологий

Почему при течении воды в реках возникают меандры? Как заставить бокал запеть? Можно ли построить переговорную трубку между Парижем и Марселем? Какие законы определяют форму капель и пузырьков? Что происходит при приготовлении жаркого? Можно ли попробовать спагетти альденте на вершине Эвереста? А выпить там хороший кофе? На все эти вопросы, как и на многие другие, читатель найдет ответы в этой книге. Каждая страница книги приглашает удивляться, хотя в ней обсуждаются физические явления, лежащие в основе нашей повседневной жизни. В ней не забыты и последние достижения физики: авторы посвящают читателя в тайны квантовой механики и сверхпроводимости, рассказывают о физических основах магнитно-резонансной томографии и о квантовых технологиях. От главы к главе читатель знакомится с неисчислимыми гранями физического мира. Отмеченные Нобелевскими премиями фундаментальные результаты следуют за описаниями, казалось бы, незначительных явлений природы, на которых тем не менее и держится все величественное здание физики.

Андрей Варламов , Аттилио Ригамонти , Жак Виллен

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература