Растим братьев и сестер: кн. для хорошей семьи

Не смотрите с тоской на свой тощий кошелёк или с сознанием гордости на свой толстый бумажник — игра с ребёнком практически не требует затрат. Дети обожают играть настоящими вещами и чаще всего открыто предпочитают их дорогим и нарядным игрушкам. Детям приятно и интересно играть деревянными и пластиковыми ложками, коробками из-под обуви, пластиковыми банками из-под йогурта, старыми журналами, яркими тряпицами, телефонами, кошельками…

Покупая игрушки для ребёнка, избегайте дорогих и замысловатых! Даже если вы богаты как Крез, вашему ребёнку нужны простые практичные и надёжные игрушки. Такие, чтоб вы не тряслись: «Осторожно, Верочка, испортишь!», — чтоб не ломали себе голову над тем, как эту игрушку применить.

Братья и сёстры обожают строить «дома» и «шалаши» из диванных подушек, покрывал и стульев. Кукольный дом с нехитрым набором фигурок и утварью — прекрасный подарок для детей. Если ваш бюджет не позволяет раскошелиться на кукольный дом, то его можно смастерить из коробки из-под телевизора и двух-трёх коробок поменьше, скажем из-под обуви. Неважно, если дом получится на ваш взгляд неказистым. Для детей со здоровым воображением — это и дворец, и дом, и замок, и темница для разбойников, и ракета.

Кубики и конструкторы «Лего» — недооценённая игра! Играя ими, ребёнок изучает формы, размеры, цвета. Он строит и безнаказанно рушит. Он архитектор, инженер, строитель. Он начинает игру, когда ему заблагорассудится, и заканчивает тогда, когда ему угодно. Если ребёнок составил башню и ему жаль разбирать её, не превращайтесь в Герострата, уничтожающего сей храм. Предложите снять на фотоплёнку эту башню прежде, чем её нужно будет убирать в ящик.

Чем старше ребёнок, тем сложнее конструкции, которые он создаёт. Каждая станет предметом восхищения взрослых:

«Какая высокая башня! Какой нарядный дом! Какой красивый гараж! Ты очень здорово построил его!»

Не уставайте хвалить и благодарить детей. Они ждут вашего одоб-рения, как цветок солнечного луча или благодатного дождя. Ваша похвала — их маяк в бурном море познания.

Не обесценится ли похвала?

Похвала не обесценится, если она заслуженна и высказана целенаправленно и грамотно. Похвала не испортит, если она гуманна и служит добрым целям. Похвала должна попадать точно в цель! «Ты дружно играешь с сестричкой. Это очень здорово!», «Ты поделилась мелками с братиком. Это добрый поступок». Похвала (как и наказание) следует тут же за поступком, оценивает тот или иной акт, описывает в простых словах конкретное действие. Впрочем, мы ещё поговорим об этом подробнее.

Будьте бдительны, распределяя похвалу, — братья и сёстры ревностно следят за тем, кого сколько раз и за что похвалили, отчаянно переживают, если их обошли добрым словом.

С какого возраста дети начинают играть «понарошку»?

Чем старше ребёнок, тем сложнее его игра. Уже с полутора лет он учится концепции «понарошку».

«Лёвушка, это не настоящее яблоко, это игрушка. Мы его едим понарошку, вот так!» — вы показываете, как «едят» игрушечное яблоко, не кладя его в рот.

Ребёнок приходит из садика. Ему три, и он ещё не может вразумительно рассказать, как прошёл его день. Но сядьте с ним играть, и он непременно покажет вам кукольный спектакль, в котором будут участвовать его воспитатели, сверстники и члены его семьи. Малыш научился расшифровывать ваши послания? Теперь ваш черёд декодировать его игру. Поменьше слов и вопросов, не вмешивайтесь в творческий процесс. Смотрите, слушайте, вникайте.

При наличии старшего брата или сестры игра «понарошку» входит в арсенал младшего ребёнка раньше, и оба ребёнка будут без устали совершенствовать и усложнять свои игры. Взрослые могут лишь тихонько наблюдать, когда им позволят дети. Наблюдать — это значит смотреть, мотать на ус, воздерживаясь от комментариев, советов и нотаций.

Домашнее задание

Поделитесь с партнёром своими детскими воспоминаниями: играли ли с вами родители? В какие игры? Кто «водил»?

Вспомните, играли ли с вами старшие братья и сёстры? Во что? Кто «водил»? Играли ли вы с младшими братьями и сёстрами? Во что? Кто «водил»?

Обсудите с партнёром: сколько времени в день (в неделю) каждый из вас играет с детьми? В какие игры? Кто «водит» в игре? Каковы любимые игры ваших детей?

Обсудите, что бы вы хотели изменить или улучшить в ваших играх с детьми.

Глава 21

ЗАПРЕТНЫЕ ИГРЫ