Растим братьев и сестёр

В этой неординарной ситуации у Марины не было возможности испытать здоровое чувство ревности, потому что вся ее энергия (как и энергия ее родителей) была направлена на то, чтобы выходить братика. Ребенок умер. У матери началась тяжелая депрессия. Марина мучительно тосковала по умершему брату.

Через два с половиной года мать забеременела. Марине было уже 12, когда родилась ее сестра. Марина была на седьмом небе от счастья. Похоже, в этой ситуации Марина не должна была испытывать чувства ревности или соперничества.

Она и не испытывала. На сознательном уровне. А вот на более глубоком уровне, где сложные движения души не бросаются в глаза и не поддаются простому объяснению, девочка выдала вполне предсказуемую реакцию. В летнем лагере она влюбилась в самого непопулярного мальчика, удовлетворив сразу две потребности: найти тепло и опекать слабого. Затем стала писать отчаянные письма домой, требуя, чтобы ее незамедлительно забрали домой, зная наперед, что мать не бросит 4-месячную сестру, чтобы приехать за Мариной.

Любой здоровый ребенок при рождении братика или сестрички испытывает беспокойство, дискомфорт и чувство незащищенности. Причина всех этих переживаний — страх, вызванный тем, что он перестал быть главным действующим лицом в жизни родителей.

Зная это, родителям следует быть очень бережными. Вот несколько простых советов:

• Проводите с каждым ребенком хоть немного времени наедине.

• Не корите ребенка за то, что он ревнует, и не дразните его.

• Побольше играйте с детьми.

• Учите их разрешать конфликты без драк.

• Учите мириться после ссор.

• Не сравнивайте детей между собой.

• Не ставьте одного ребенка в пример другому.

• Поощряйте каждую попытку детей поделиться игрушками или лакомствами, играть любимой игрушкой по очереди, играть дружно.

• Не навязывайте старшему ребенку общество младшего.

• Вовлекайте детей в интересные занятия, которые доступны всем членам семьи.

Домашнее задание

Ответьте на вопросы:

1. Сколько времени вы проводите наедине с каждым из ваших детей?

2. Чем заполнено ваше время с ребенком? Нотациями? Наказаниями? Чтением? Играми? Совместными занятиями?

3. Проводите ли вы с одним ребенком намного больше времени, чем с другим?

4. Кто из родителей проводит больше времени с детьми?

5. Кто водит детей в сад, на прогулки, на праздники: один родитель? Оба? По очереди?

6. Как бы вы хотели пересмотреть и улучшить свое общение с детьми?

Глава 8

ПОРТРЕТ СТАРШЕГО РЕБЕНКА

Шапка Мономаха. — Мамин «зам». — Утерянный рай. Простые советы в помощь старшим детям.

«Я старшую держала строго... Всегда со старшими детьми мудрят, хотят сделать что-нибудь необыкновенное».

Лев Толстой

Роль, которая отводится старшему ребенку, весьма сложна, многогранна и ответственна. Большинство современных культур зиждется на традиционном уважении младшего по отношению к старшим. Нельзя недооценивать того, сколь глубоко в нашем сознании живут эти традиционные установки.

Старший — тот, кто наследует. Ему достаются дом, родительское благословение, звание патриарха, власть, почет... Но вместе с привилегиями старший получает вагон и маленькую тележку забот: дом требует содержания — физических и материальных затрат. Званию патриарха необходимо соответствовать: ни тебе пошалить, ни оплошать, а вот хлопоты об остальных членах семейства расцениваются как твоя прямая обязанность. Словом, тяжела шапка Мономаха...

И эту тяжесть первенец начинает ощущать с момента рождения братика или сестрички. Очень скоро старший ребенок утверждается в сознании, что в родной семье:

•  его главенство безнадежно утрачено;

•  он перестал быть уникальным и незаменимым;

•  его стали меньше любить;

•  он разочарован в своих надеждах, связанных с рождением младшего ребенка;

•  к нему относятся более строго, чем к младшему;

•  с ним обращаются несправедливо;

•  от него ожидают непомерно многого;

•  на него возлагают слишком много ответственности;

•  его считают более компетентным, умным и сильным, что, с одной стороны, лестно, а с другой —влечет за собой требования быть во всем образцом для младшего.

Если даже некоторые ощущения старших детей не соответствуют реальности, в абсолютном большинстве случаев дети совершенно правы в своей оценке действительности, и родителям необходимо считаться с истинными чувствам детей, которые кроются скрывающимися за «вздорными жалобами», «необоснованными претензиями» и «внезапными вспышками протеста».