Растим братьев и сестёр

Я полагаю, что в создавшейся ситуации разумно не фокусировать внимание детей на их физических ощущениях, а направить их энергию в конструктивное русло. Более того, мне кажется, что лучше занять сыновей чем-то приятным, чтобы они не просто переключились на более приемлемое развлечение, но и заместили предыдущий опыт новым приключением без всякого сожаления.

А вот рассказ про то, как они касаются языками и испытывают при этом удовольствие, меня несколько озадачил. С одной стороны, мой пятилетний сын понимал, что они с братом делают что-то не вполне правильное, — иначе отчего он сообщил мне об этом по секрету? С другой стороны, запретами я не раскидываюсь — берегу их для ситуаций, связанных с опасными или отвратительными действиями. Я дождалась удобного момента —у старшего сына случилось расстройство желудка, вирус, небось, подхватил — и выступила с короткой лекцией: “Миша, у каждого человека во рту— свои бактерии, к которым человек привык и с которыми он чувствует себя здоровым и сильным. А вот когда люди едят из одной тарелки, передают друг другу из своего рта жвачку или конфету или трогают друг друга языками, они обмениваются бактериями. Твоему телу трудно справиться с бактериями любого другого человека, даже если он твой родной брат. Поэтому мы не едим из одной тарелки с другими людьми и не трогаем их рты”». Потом я нашла в библиотеке детский анатомический атлас, имы с детьми поговорили перед сном про гигиену и про уважение к телу другого человека. Если бы не вирус, я бы вечером рассказала им сказку со сходным содержанием. Словом, не подвернись удобный случай, я бы сама смоделировала нужную ситуацию».

Я уверена, что каждый родитель придумает способ отвлечь детей от нежелательных экспериментов, найдет подходящие слова и объяснения. Главное, чтобы любой подход был подкреплен спокойным знанием, что ничего из ряда вон выдающегося не происходит, — дети ведут себя в пределах нормы, а их поведение совершенно не говорит о порочности. Даже если вы испуганы, разочарованы или шокированы поведением ваших детей, уважительное отношение к ребенку — вот о чем следует помнить прежде всего.

Домашнее задание

Проанализируйте и обсудите с партнером:

1. Как относились в вашем родительском доме к половому просвещению детей?

2. С кем из старших вы чувствовали себя настолько комфортабельно, чтобы обсуждать вопросы пола?

3. Умеете ли вы говорить с детьми о вопросах пола?

4. Есть ли аспекты в сексуальном просвещении, которые вам трудно или неловко обсуждать с детьми?

5. Есть ли в вашей семье «запретные темы»?

а. Если вы обнаружили «неловкие» или «запретные» темы, выработайте стратегию, где и как вы с партнером будете искать подходящую информацию.

б. Договоритесь отрепетировать, какими словами и выражениями вы станете пользоваться в беседах с ребенком.

Глава 13. СЕСТРИЦА АЛЁНУШКА И БРАТЕЦ ИВАНУШКА

Дети в роли родителей. — Дети, которые не позволяют себе испытывать негативные чувства по отношению друг к другу. — Педагогически запущенные дети, дети психически больных родителей, родителей-алкоголиков или наркоманов.— Помощь детям из трудных семей.

Есть братья и сестры, в жизни которых нет места ни зависти, ни ревности. Они — излюбленные герои писателей-гуманистов. Уже в раннем детстве эти братья и сестры заботятся друг о друге, помогают друг другу выжить, не пропасть от нужды и одиночества. Только не спешите умиляться: в жизни каждого из этих детей случилась серьезная трагедия.

Трудно сдержать сильные эмоции, когда мы читаем сценку Чехова «День за городом». Шестилетняя нищенка Фекла прибегает к сапожнику Терентию и просит помощи — ее восьмилетний брат Данилка защемил руку в дупле дерева, и без взрослых им не обойтись.

Весь дух рассказа пропитан самоотверженностью шестилетней девочки, ее недетской заботой о брате, ее страхе хоть на шаг отстать от него, единственного человека, которому она нужна в многотрудной сиротской жизни. Дети знают, что они — нищие сироты, у которых нет «ни дома, ни родных», что они — главная и единственная ценность друг для друга. Малолетние сироты не только преждевременно взрослеют, но и переносят на брата или сестру свою любовь к родителям. Старший становится для младшего и матерью и отцом, воспитателем, заступником и другом.