Растим братьев и сестёр

Если ваши дети стали меряться силами по собственному почину, то вам не следует вмешиваться, хотя держите ухо востро: возможно, дети очень разволнуются и попросят вас о помощи. Наблюдая за игрой братьев и сестер, воздерживайтесь от роли судьи и от высказываний вроде: «Нина, ты нечестно играешь! Артемка, ты что, не видишь, что она тебя дурит?» Дети поглощены игрой и удовлетворены теми условиями, на которых они делят этот момент досуга. Они не приглашали вас в комментаторы. Другое дело, если Артем придет к вам с жалобой на Нину, которая отказывается играть по правилам. Рекомендую не спешить с санкциями. Куда полезнее выслушать сына и спросить его, говорил ли он сестре, что он не любит, когда играют не по правилам? Как он ей это сказал? Вежливо? Спокойно? А она продолжает жульничать? Что еще может сделать Артем, чтобы восстановить справедливость? В зависимости от возраста, мальчик будет предлагать свои варианты. Выслушайте и похвалите каждое решение, которое может принести хорошие результаты, например: «Скажу, что так я играть не буду», «Скажу, что играть по правилам — это честно, а нужно по-честному», «Скажу, что жульничают только те, кто не умеют хорошо играть».

Помогите Артему проговорить и отвергнуть варианты, которые так или иначе демонстрируют агрессию: «Дам ей по голове», «Сломаю ее куклу», «Плюну на ее книгу», «Отниму ее карандаши».

Сын обсудил с вами проблему, получил ваше позитивное внимание, смог сформулировать не только свою обиду, но и конструктивные спосо-

бы помочь разрешить проблему. Он отошел от вас с сознанием того, что он в состоянии разобраться с сестрой без вмешательства родителей.

Не вмешиваться в игру детей — это не значит закрывать глаза на проявление детской жестокости и несправедливости. Если вы каждый раз слышите, как шестилетняя Сашенька просит старшего брата играть честно, а Рома только посмеивается и продолжает обыгрывать Сашу, применяя откровенно жульнические приемы, то самое время вам вступить в игру. Найдите занятие, которое подразумевает участие трех или четырех человек. Вовлеките в игру Сашу и Рому. Как только Рома примется за свои штучки (а он непременно вернется к своим хитрым приемам примерно через пять-десять минут игры), вы обратите его внимание на то, что все игроки пользуются честными приемами. Только Рома, в своем сильном стремлении выиграть, придумывает хитрые маневры.

Дайте мальчику понять: желание выиграть велико у каждого человека! Это желание может разрастись и выйти из-под контроля. Расскажите Роме, что как только чувство становится таким большим, что с ним трудно справиться, следует остановить игру и отойти на минутку или две, успокоиться и вернуться к игре только тогда, когда ты смог овладеть своими чувствами.

Скажите Роме примерно следующее: «Играть нечестно —это неправильно, потому что тот, кто играет нечестно, теряет возможность относиться к себе как к хорошему другу, к хорошему игроку. С ним перестанут играть друзья. Ему станет одиноко. Игры придуманы для того, чтобы людям было весело и интересно друг с другом. Когда люди играют нечестно, тому, кого обманывают, не весело и не интересно.

Игры придуманы для того, чтобы люди учились великодушно выигрывать и благородно проигрывать. Тот, кто играет нечестно, не сможет научиться важной вещи — как проигрывать и оставаться счастливым».

Научите Сашу прекращать игру, когда старший брат перестает играть честно: «Саша, Рома перестанет нечестно играть, как только ты научишься делать правильный выбор. Если ты увидела, что Рома жульничает, напомни ему, что играть следует честно. Если он продолжит жульничать, прекрати играть. Не бойся остаться без товарища по играм. Лучше заняться чем-то самостоятельно, чем позволять обманывать себя».

Такой подход поможет вам сделать целью критики не ребенка, а его неприемлемое поведение. Вы обращаете внимание на то, как каждый из детей вносит свою лепту в нечестную игру (один дурит, а второй позволяет себя дурить), — таким образом, вы не делаете од-

ного ребенка козлом отпущения, а второго жертвой обстоятельств. Оба ребенка становятся ответственными за свой выбор и свои решения, а не только тот, кто играет нечестно.

Домашнее задание

1. Проанализируйте и обсудите с партнером, как принимают ваши дети свой проигрыш и выигрыш.

2. Проанализируйте, кому в семье они подражают, выигрывая и проигрывая.

3. Что, как вы считаете, вам нужно изменить в своем подходе к соревнованию между детьми?

Глава 23

ИГРА В ПИКАССО

Когда приобщать детей к рисованию. — Почему так важно заниматься изобразительным искусством. — Как правильно рисовать с детьми. — Что стоит за детскими рисунками.

При небольшой разнице между детьми рекомендуется выбирать такие занятия, в которых принимали бы участие оба ребенка. К такого рода занятиям в первую очередь относится изобразительное искусство (рисование, лепка, выполнение коллажей и прочее).