Читаем Растим братьев и сестёр полностью

школьниками тоже постоянно должны находиться взрослые: примерно один на трех-четырех детей. Эти «опекуны» сумеют вовремя подоспеть на помощь, если дети начнут ссориться, драться или им понадобится пойти в туалет.

Угощение для детей должно быть самым простым. Что только не придумывали родители! Остановились же они на меню, за которое единодушно голосуют уже несколько поколений детей как из зажиточных, так и из скромных семей: пицца, картофельные чипсы, прохладительные напитки, торт! И это все! Подавать детские угощения следует на нарядных бумажных тарелках, а пепси или лимонад наливать в пластиковые стаканчики. Дети будут чувствовать себя раскованно, а вы не будете тревожиться за судьбу сервиза.

В социальном и эмоциональном аспектах детские дни рождения становятся важными знаковыми событиями, соль которых — честь быть приглашенным или острая горесть не найти своего имени в списке гостей. Особенно остро стоит эта проблема в закрытых детских коллективах: в детсадовской группе, школьном классе, в дворовом сообществе.

Дети очень рано ощущают важность празднования дня рождения и превращают его в кульминацию драматических событий года. Вот что я услышала в группе четырехлеток: «Не дашь мне игрушку — я не позову тебя на свой день рождения!» В первые три года своей жизни дети мало озабочены тем, включили ли их в число приглашенных или нет. А вот дети постарше испытывают очень сильные чувства, которые, в первую очередь, отражают отношение к событию их родителей.

Я очень хорошо понимаю маму, когда она гневается от того, что ее сына не пригласили на день рождения к девочке, которую мама не далее как в прошлом месяце развлекала в своем доме на дне рождения сына. Понимаю, как глубоко ранит родителей факт, что кому-то их ребенок может показаться не таким привлекательным, сладким и добрым, как маме с папой.

Важный урок для родителей — научиться принимать неприятные факты жизни с достоинством. Быть принятым или остаться за кру-

гом избранных — одна из важнейших составных жизни в социуме. Научить ребенка с достоинством принимать приглашение и не воспринимать отсутствие приглашения как удар судьбы и рану для своего «я» — одна из важнейших задач, которые стоят перед родителями. Как же быть, если «нас отвергли»?

•  Прежде всего, не оборачивайте свой гнев против неприглашенного ребенка. Фразы вроде: «Ты дерешься (ковыряешь в носу, не моешь руки перед обедом, не делишься игрушками), поэтому тебя не пригласили», — очень вредны.

•  Будьте готовы обсудить с ребенком его обиду или разочарование. Поддержите ребенка морально, больше слушайте, меньше говорите.

•  Не ополчайтесь вместе с ребенком против тех, кто его не пригласил на праздник. Куда здоровее сказать: «Это неприятно. Знаю по себе. Меня тоже не всюду зовут. Так у каждого в жизни бывает. Давай лучше подумаем, как мы с тобой проведем отведенное нам время наедине».

Задача многократно усложняется, когда в доме не один ребенок. Если между братьями и сестрами большая разница, проблема практически отсутствует: ну, какой подросток станет печалиться, что его не пригласили на день рождения к дошкольнику? Но вот если у детей небольшая разница, то вы наверняка столкнетесь с многообразными сложностями.

Свести сложности к минимуму можно, если вы с самого рождения детей станете придерживаться доброжелательного и спокойного тона с ровесниками ваших детей и их родителями. Как только вашему старшему ребенку исполнится полтора года, приглашайте к себе его сверстников. Эти визиты должны отвечать простым правилам:

•  Приглашайте одного ребенка зараз. Если у него есть братик или сестричка, близкие к нему по возрасту, непременно распространите свое приглашение и на них — помимо всего прочего, так вы подчеркиваете, что для вас очень важно включить в число приглашенных брата или сестру.

•  Приглашайте детей в такое время, когда они сыты и выспались.

•  Приглашайте детей на короткий срок, скажем, на часик для полуторогодовалых детей, не более двух часов для старших дошкольников.

•  Если вы чувствуете, что владеете ситуацией, предложите маме юных гостей на выбор: выпить с вами чаю или удрать, чтобы полностью отдохнуть от мелюзги.

•  Не позволяйте своим детям грубить гостям или проявлять агрессивность — так вы создадите благоприятные условия для

того, чтобы ваши дети росли приятными партнерами по играм и были включены в число приглашенных в будущем.

Эти встречи важны для детей: они учатся играть, делиться, ждать своей очереди, находить удовольствие в совместных играх, развивать воображение и прочие навыки. Но эти встречи важны и для родителей: так постепенно родители создают прочную группу взаимовыручки и поддержки, которая им еще не раз пригодится, когда их детям будет пять, пятнадцать, двадцать пять...

Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Психология духовности профессионала
Психология духовности профессионала

В предлагаемой читателю книге (второе издание) изложен опыт духовного осмысления ценностей человека в опасных профессиях. Предложен вариант разработки теоретико-методологических основ системы воспитания личности как носителя духа, системы, способствующей интеграции этических, нравственных, профессиональных и социальных норм поведения профессионала. Выдвигается концепция преемственности обучения и воспитания в гражданской и армейской образовательных средах. Обосновывается идея личностно-ориентированной гуманистической психологической педагогики при формировании человека в профессии. Раскрывается содержательная сторона духовности в опасной профессии на всем жизненном пути. Дается авторское видение воспитательных духовных парадигм в условиях мировоззренческих коллизий встревоженного общества.Книга предназначена для воспитателей, педагогов, психологов, культурологов, социологов, политологов, научных сотрудников, администраторов образовательных систем, для специалистов, работающих в опасных профессиях.

Владимир Александрович Пономаренко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей