Читаем Растим братьев и сестёр полностью

Итак, мы наложили запрет на скандалы. Однако разногласия между родителями —явление нормальное. Союз двух людей предполагает разницу во вкусах, мнениях, приоритетах. Когда родители «выясняют отношения», они непременно должны обратиться к детям и объяснить им две важные вещи. Первое: вы иногда ссоритесь друг с другом или соседским Антошкой. Потом вы миритесь, правда? Взрослые точно так же порой ссорятся. Они непременно помирятся, непременно найдут правильное решение. Второе: мама и папа любят вас, они ссорятся не из-за детей.

Детям важно увидеть, как вы приходите к компромиссу и находите выход из затруднительного положения. У вас дети учатся не только ссориться, но и мириться. Как вы миритесь? Делаете вид, что ссоры не было? Следуете детскому ритуалу, взявшись за мизинчики? Удаляетесь в спальню? Высказываете друг другу, что вас взбесило во время ссоры? Извиняетесь друг перед другом?

А как вы ссоритесь? Ровным спокойным тоном излагаете свои претензии? Или же бросаетесь в атаку с места в карьер, вынуждая партнера занять оборонительную позицию? А дальше пошло-поеха-ло... С предсказуемым и, мягко говоря, неудовлетворительным финалом для всех членов семьи.

Научитесь правильно ссориться. Умейте высказаться коротко, ясно и уважительно. Умейте не принимать критику в штыки. И тогда ваши дети усвоят следующее: вы — живые люди, вы тоже совершаете ошибки, как и они. Вы умеете признаваться в проступках, просить прощения. Вы умеете мириться и прощать. Вы становитесь еще лучше и добрее.

Мама и папа не обращают на наши ссоры и драки внимания — значит, то, как мы себя ведем, в порядке вещей

Во многих семьях принято считать, что все дети дерутся, и с этим ничего не поделаешь. Вот подрастут, поумнеют и научатся решать свои разногласия без рукоприкладства. И действительно, я еще не видала здоровых братьев и сестер, которые бы хоть изредка не вступали в рукопашную. Однако одобрение драк между детьми чревато вполне предсказуемыми осложнениями:

• Дети не научатся более зрелым методам разрешения конфликта.

•  Дети не научатся держать под контролем свои импульсы, что станет большой помехой в их социальном и эмоциональном росте.

•  Дети станут драться не только с братьями и сестрами, но и с друтими детьми, родители которых станут ограждать своих детей от ваших.

■ Дети не научатся испытывать сопереживание к ближнему.

• Дети не научатся великодушию и сочувствию к более слабому.

• Дети станут испытывать серьезные трудности в школьном коллективе, на работе и в семье.

Агрессия — важная составная часть человеческой натуры, и современное цивилизованное общество ставит своей задачей обуздывать и регулировать любые проявления агрессивного поведения. Сама собой агрессия не проходит, родителям следует учить детей с младенчества распознавать ее и держать под контролем. Точно так же мы учим детей отправлять естественные надобности в туалете, а не посреди людной площади, есть за столом, пользуясь столовыми приборами, принимать душ и чистить зубы.

С рождением брата или сестры учите первенца обходиться с ним без рукоприкладства. Самых маленьких (до пяти лет) мы не оставляем с младшими братьями и сестрами без присмотра ни на миг и готовы отвести ребенка в сторонку всякий раз, когда он пытается ударить, поцарапать, укусить или толкнуть младенца.

Уже примерно с десяти месяцев крохи могут начать хватать вас или старшего брата за нос, пытаться укусить или оцарапать. И тут нам нужно быть начеку! Мы защищаем от агрессии не только младенца, но и старшего ребенка! Ваш первенец должен знать: ему не позволено делать больно сестричке. Но и ей не разрешают делать больно или неприятно старшему брату!

Ирочке одиннадцать месяцев. Ее брату Гаврюше два с половиной года. Ирочка норовит схватить братика за волосы или за нос. Папа спокойно отводит ее ручки от волос брата и спокойно говорит: «Ирочка, Гаврюше неприятно. Не надо хватать его за волосы». Ирочка еще плохо понимает запрет. Зато она получает первый урок связи между причиной и следствием. Тянешь за волосы брата — тебя от него отстраняют и говорят с тобой без улыбки. Ирочка еще сотни раз проверит эту причинно-следственную связь, точно так же как дети проверяют, всякий ли раз включается свет, когда они щелкают выключателем, и всякий ли раз при вторичном прикосновении к выключателю свет гаснет. Уже через несколько месяцев Ирочка усвоит, что она ничего не выиграет, если станет тянуть брата за волосы, — ее отведут от брата, и не с кем будет играть. Именно так и только так родители могут успешно привить ребенку первые ростки контроля над импульсами и эмоциями.

Куда более важный урок получил Гаврюша: не только его за рукоприкладство ждет взыскание, но и Ирочке не позволяют причинять ему неудобства. Это прекрасный урок справедливости и незыблемости домашних установлений. Гаврюша не в теории, а на практике затвердил правило: в нашем доме никто не имеет право причинять другому боль или неудобство.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Психология духовности профессионала
Психология духовности профессионала

В предлагаемой читателю книге (второе издание) изложен опыт духовного осмысления ценностей человека в опасных профессиях. Предложен вариант разработки теоретико-методологических основ системы воспитания личности как носителя духа, системы, способствующей интеграции этических, нравственных, профессиональных и социальных норм поведения профессионала. Выдвигается концепция преемственности обучения и воспитания в гражданской и армейской образовательных средах. Обосновывается идея личностно-ориентированной гуманистической психологической педагогики при формировании человека в профессии. Раскрывается содержательная сторона духовности в опасной профессии на всем жизненном пути. Дается авторское видение воспитательных духовных парадигм в условиях мировоззренческих коллизий встревоженного общества.Книга предназначена для воспитателей, педагогов, психологов, культурологов, социологов, политологов, научных сотрудников, администраторов образовательных систем, для специалистов, работающих в опасных профессиях.

Владимир Александрович Пономаренко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей