Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати

Пятнадцатилетняя Ася – отличница, учится в престижной гимназии. Общительная и творческая девочка, всегда была гордостью родителей. Она не раз была победительницей олимпиад по гуманитарным дисциплинам, а ее сочинения гремели по всей школе. Ася мечтала стать киносценаристом, ее вдохновляла мама, руководительница студенческого театра. Девочка всегда была дружна с мамой, она – первая мамина помощница: и дома прибраться, и с младшей сестренкой водиться – ни от чего не отказывалась. Но с некоторых пор обстановка дома круто изменилась. Однажды Ася вернулась домой с полностью выбритой головой. В ответ на мамино молчаливое изумление девочка зло выкрикнула:

– А мне так нравится!!! Я так буду ходить!

Ася забросила учебу, до ночи пропадает на улице. Асина мама – в панике, ей казалось, что дочка вот-вот вступит на скользкую дорожку: начнет курить, пить, а то, не дай бог, и наркотиками баловаться. Но еще больше ее тревожит, что Ася стала плохо общаться с ней: отвечает на вопросы или уклончиво, или агрессивно, ничего не рассказывает о себе, грубит и вспыхивает по малейшему поводу.

– Как же так? – плачет женщина. – Мы же с ней так дружно жили. Почему же сейчас как враги?

Отношения между родителями и детьми кардинально меняются, когда дети вступают в подростковый период. Причем зависит это не только от подростков, но и от взрослых. Родителям кажется, что они-то все те же, это дети стали какие-то другие. Но это не так. Время меняет всех.

Особенности родителей подростков

Отстранение от родительских обязанностей

Уже пройдены трудные годы привыкания ребенка к школе. Дети многое умеют сами и не требуют постоянного надзора. У многих взрослых возникает ощущение вернувшейся свободы, которое жило в них до рождения ребенка. Можно отодвинуть родительские обязанности и заняться собственными делами: карьерой, досугом, самообразованием. Взрослые с головой уходят в работу, ездят по командировкам, сидят по ночам над статьями и диссертациями, получают образование, развивают бизнес – словом, решают свои жизненные задачи, лежащие за границами родительства.

Этот процесс вполне закономерен. Взрослеющий ребенок становится все более самостоятельным, у него для этого открываются новые возможности. Родителям может показаться, что они уже свой родительский долг выполнили и подросткам от них больше ничего не нужно, кроме материального обеспечения конечно. Сложность этой ситуации в том, что скорость взросления ребенка и скорость освобождения от родительских обязанностей взрослых не всегда совпадают. Идеально, когда происходит совпадение. Тогда в каждый момент времени подросток получает, с одной стороны, столько свободы, на сколько хватит ему умений и разумности, и, с другой стороны, столько родительской поддержки, сколько необходимо, чтобы не ограничивать его развитие.

Понятно, что идеальное в жизни труднодостижимо, поэтому или ребенок взрослеет быстрее, чем родители предоставляют ему свободу, или взрослые освобождаются от родительских обязанностей быстрее, чем подросток готов к самостоятельности. Если для родителей в этот критический момент приоритетными являются жизненные задачи за границами родительских обязанностей, то в фокусе внимания будет не ребенок и не его эмоциональное состояние. Подобная ситуация чревата последствиями – неприятными или даже трагичными: ребенок, не получая необходимой родительской поддержки, остается один на один с трудностью, преодолеть которую самостоятельно не в состоянии. Из этой ситуации он находит такие выходы, которые, на взрослый взгляд, наивны, ошибочны, рискованны и трагичны. К ним можно отнести разные виды зависимого поведения (курение, алкоголь, наркотики), бродяжничество, правонарушения, булимию, анорексию, ранние сексуальные связи, суициды.