Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати

Такие дети, по сути, решают проблемы взрослых: они бросают собственную жизнь в топку во имя сохранения семьи. И действительно, родителям возмутителя спокойствия приходится объединиться, чтобы урезонить его. На конфликты, скандалы между собой не остается ни времени, ни сил. Безобразное поведение ребенка как будто воссоздает целостность семьи, сбывается невысказанная мечта ребенка. Таким образом подросток не просто нарушает нормы поведения, он решает проблемы семьи своим по-детски неразумным способом. Он учится уходить от жизненных трудностей в противоправное и зависимое поведение, давая безудержный выход своим непонятым чувствам, не утруждая себя внутренней работой по осмыслению их, даже во взрослой жизни выбирая по-детски бездумное поведение. Сформировавшийся механизм – бросать вызов всем – в дальнейшем затрудняет адаптацию человека в различных коллективах.

Потребности ребенка в этой ситуации – решение проблемы семьи в целом, принятие на себя невыраженных чувств родителей: обиды, ненависти, гнева, ярости и проявление их в реальности. Он как бы взял на себя тяжесть эмоционального груза родителей, но вынести его не может в силу своего возраста. Ребенку нужны от родителей внимание, помощь в переживании жизненной ситуации и надежная эмоциональная опора.

Тихоня

Этот ребенок много времени проводит в одиночестве, ему всегда есть чем заняться с самим собой, он спасается от жизненных трудностей с помощью богатой фантазии. Родителям кажется, что он вполне самостоятелен и не нуждается во внимании. В действительности ребенок страдает от одиночества.

Светланка поплотнее закрыла дверь, уютно устроилась с ногами на диване и открыла книгу. Через мгновенье она не слышала ругани родителей, не чувствовала холодного сквозняка из открытой форточки, не испытывала ноющего чувства голода. Она теперь не в маленькой бедно обставленной комнате, за стенами которой в очередной раз ссорятся ее мама и папа, а в Лувре вместе с мушкетерами. Они защитят ее от всех врагов и подарят самые прекрасные украшения. В путешествиях по Франции незаметно пролетели несколько часов. Только глубоко ночью, когда все уснули, Светлана на цыпочках пробралась на кухню, достала из холодильника вареную картошку и проглотила ее в один миг, прямо холодную.

Подросток, освоивший в детстве такой механизм решения проблем, как уход, и во взрослой жизни продолжает поступать так же. Он привыкает отстраняться от проблем, жить сам по себе, не делясь с близкими своими проблемами и не умея просить о помощи. Он чувствует себя одиноким, незаметным, малозначительным, недостойным внимания окружающих. Проводит много время в уединении, но в то же время страдает от одиночества. Обычно трудности других считает намного важнее своих собственных и готов помогать даже в ущерб себе.

Если родители увидят в описанных историях нечто похожее на их семейную ситуацию, это может послужить сигналом: необходимы изменения в семейных отношениях, только так можно повлиять на поведение подростка. Если взрослые поймут, какие потребности детей ущемлены, создадут условия для их удовлетворения, то тем самым будут способствовать развитию позитивных сторон личности подростков.

Бывает, что разрушительное поведение ребенка настолько шокирует родителей, что они готовы на все, что угодно, лишь бы подросток выбирал более приемлемое поведение. Если ребенок стал уходить из дома в неизвестном направлении или, наоборот, сидит в своей комнате и не выходит ни в школу, ни на улицу, то родители, съедаемые ноющим чувством вины, вспоминают обо всем, что они когда-то недодали своему чаду. «Я мало читала ему книг», – думает мать. Или: «Я бы мог играть с ним в футбол во дворе», – полагает отец. В результате родители пытаются вовлечь подростка в общение способами, соответствующими возрасту младшего школьника. Понятно, что подросток реагирует на такие действия недоуменно, настороженно, пренебрежительно или агрессивно.

Лучших результатов взрослые могут добиться, если прежде, чем начать общение с сыном или дочерью, подготовятся и настроят себя особым образом. Формулой этого настроя могут стать следующие фразы:

• «Это мой юный неопытный сын, я его взрослый отец. Я сильнее, опытнее, мудрее, закаленнее».

• «Это моя юная неопытная дочь, я ее взрослая мать. У меня больше сил и опыта. Я могу сделать многое, чтобы она развила свои лучшие качества».