Развитие памяти. Система приемов

Пробегаем взглядом сюжет–маршрут: вид сверху, «туристическая индустрия», пляж, роща, бухта, риф, мангровые острова, мелководье, рыб­ки, аквалангист, катер, Сува, пальма, цветник, жители… При этом выборочно останавливаемся то в одном месте пути, то в другом, чтобы глубже войти в текст.

Важную роль в аппарате памяти играет речь. Важно уметь легко, свободно излагать свои мыс­ли, озвучивать проходящие на внутреннем экране образы. Если вы вполне уверены, что ваш уровень развития речи позволит легко описать зритель­ные образы, то достаточно раз–другой проскани­ровать сюжет–маршрут. В ином случае после ска­нирования следует приступить к пересказу.

Пересказ это не только развитие речи, но и прекрасная тренировка памяти. Во время пере­сказа в коре головного мозга происходят мощные процессы обработки информации. А во время по­вторного чтения активность мозга

очень мала. Школьные учителя хорошо зна­ют: среди учеников, у которых выработалась при­вычка пересказывать выученный материал, не бывает троечников. Повторное чтение не требует напряжения сил, потому что в процессе его происходит «узнавание» знакомого материала, что создаёт иллюзию знания. На самом же деле материал не закрепляется в памяти. Давным–дав­но в одном из московских университетов провели эксперимент. Четырём группам студентов читали один и тот же отрывок лекции. В первой группе «для надёжности» прочли его четыре раза. Во второй три раза, но один раз студенты пересказа­ли его. В третьей — два чтения и два пересказа, в четвёртой — один раз прочли и три раза переска­зали. Разница в усвоении материала оказалась столь разительной, что вывод был сделан одно­значный: повторное (и многократное) чтение учебного материала — пустая трата времени!

ЕИ И СЮЖЕТ

Следующий текст вы проработаете самостоя­тельно. Но сначала обратите внимание на то, в каком виде хранится в вашей памяти текст «Острова Фиджи». Нарисуйте воображаемый маршрут. Вы обнаружите, что элементы информа­ции не столько выстроились в цепочку, растяну­тую по сюжету–маршруту, сколько собрались в группы. Например, вид сверху и «туристическая индустрия» стоят особняком в этом ряду, а пляж, роща, бухта, рифы составляют другую группу. Та­ким образом, весь сюжет–маршрут состоит из нескольких групп — ЕИ. А воображаемая ломан­ная линия cюжeтa маршрута служит как бы мат­рицей для их закрепления. А теперь постарайтесь сами составить сюжет маршрут, сознательно формируя ЕИ. Не упусти те из виду необходи­мость постоянного сканирования сюжета.

НАСЕЛЕНИЕ ГРЕНЛАНДИИ

Подавляющее большинство населения Грен­ландии составляют коренные жители — эскимо­сы, остальные — европейцы, главным образом, датчане. Эскимосы относятся к монголоидной расе, их насчитывается около 40 тысяч, а всего в Гренландии живёт около 50 тысяч человек.

Население острова проживает примерно в по­лутораста маленьких городах, посёлках и де­ревнях.

Большая часть населения связана с охотой и рыболовством. Как и эскимосы Аляски, коренные жители Гренландии выходили на охоту в море на кожаных лодках — каяках, похожих на современ­ные байдарки. Жили они в полуземлянках, кото­рые отапливались и освещались плошками с тю­леньим жиром.

Свою одежду эскимосы приспосабливали к условиям холодного климата. Из меха тюленя, оленя или белого медведя они шили кухлянку с капюшоном и штаны, на ноги надевались чулки мехом внутрь и меховые сапоги. Женская одежда мало отличалась от мужской, но у женщин обяза­тельной принадлежностью был заплечный мешок из меха, в котором носили грудных детей. Праздничная одежда украшалась орнаментом из разноцветных полосок кожи и шерсти.

Долгими зимними вечерами, сидя в полутём­ных жилищах, люди рассказывали предания о происхождении своего народа, мифы о встречах с карликами и великанами, о возникновении солн­ца, луны и гор, сказки о животных. Нередко устраивались праздники, разнообразившие моно­тонную жизнь во время длинных полярных ночей. Часто проводились песенные состязания, на кото­рых выступавшие под грохот барабанов обличали и высмеивали всех, кто нарушал обычаи предков.

В середине 20 века в Гренландии ежегодно строилось 250 многоквартирных домов с цен­тральным отоплением. Вместе со старым типом жилища уходит в прошлое и традиционная оде­жда. Национальный эскимосский костюм грен­ландцы надевают только во время праздников или представлений.

Тренируясь в запоминании текстов по сюже­ту, особое внимание обратите на умение увидеть весь сюжет целиком — то есть на умение очень быстро, почти мгновенно просканировать его. При этом не обязательно видеть все мелкие дета­ли. Но нужно уметь и «притормозить», разворачи­вая любую ЕИ в яркую «говорящую (многочисленными ощущениями) картину».

Вначале подбирайте для тренировок не­большие по объёму, конкретные тексты. Далее мы покажем вам, как работать с абстрактными текстами.

ГРУППИРОВАНИЕ 2–ГО УРОВНЯ