Развитие ребенка. Первый год жизни. Практический курс для родителей

Купите игрушку с отверстиями, в которые нужно тол-кать-вставлять разные фигуры. Можно сделать ее самим из банки с пластиковой крышкой. Для проталкивания тонких и толстых макаронин подойдут пластиковые банки из-под соли. Под присмотром можно учиться захватывать и проталкивать горошинки в маленькие дырочки.

Сделайте для ребенка сухой бассейн из крупы, насыпав ее в таз. Это отличный массаж для пальчиков. Можно менять наполнитель: какое-то время одна крупа, потом другая. В крупу набросайте мелких игрушек, монеток и покажите малышу, как их можно искать и раскапывать.

Можно показать также, как крупа сыплется в воронку. Крупу или сухой песок можно сыпать на мельницу (также можно лить на нее воду).

Возьмите несколько коробок или ведерок разного цвета (например, желтого и синего). Предметы таких же цветов (синего и желтого) нужно положить в соответствующее ведерко или коробочку.

Поставьте перед ребенком несколько маленьких баночек с закрытыми крышками (разной формы). Покажите, как открыть все баночки, а потом снова закрыть, правильно подобрав крышки. Если крышки закручиваются, проследите, чтобы малыш крутил крышку, а не банку.

Научите ребенка подбирать фигурку к ее изображению: к картинкам с изображением кубика, шарика, животных, овощей или фруктов – соответствующие предметы.

Разрежьте картинку с изображением чего-либо пополам, поищите с ребенком потерянную половинку.

Подберите картинки, на которых изображены мамы и детеныши (слониха и слоненок, кошка и котенок и т. д.), а еще лучше – всю семью, например петуха, курицу и цыпленка.

Продолжайте читать книжки, рисовать мелками и красками для рук, мять в руках тесто, играть с водой, поучитесь переливать из одной емкости в другую, купать, кормить и укладывать спать Лялю – маленькую куколку.

Покажите большого и маленького зайчика (шарики, кубики, грибочки), рассортируйте большие предметы в большую коробку, а маленькие в маленькую.

В этом возрасте ребенок уже и сам может придумывать многие игры. Наблюдайте за ним, учитесь творить вместе, и главное – играйте с удовольствием. Помните, что в любом возрасте важно правильно «презентовать» игрушку. Предмет только тогда будет «работать», когда вы сможете его оживить, покажете, как с ним можно играть.

Книжки

Начинать развивать интерес к книге нужно как можно раньше, когда ребенку еще все интересно, потом он сможет сделать выбор сам, уже будучи «зрелым» читателем. Лучше всего знакомить с книгами малыша в 2–4 месяца, когда он еще не начал ползать, переворачиваться и ходить. Когда он начнет исследовать мир, ему уже трудно будет сосредоточиться на книге. А вот в 2–3 месяца чтение и разглядывание картинок может по-настоящему увлечь крошку.

Зачем вообще нужны книги? Дело в том, что, читая книги, мы развиваем «эйдетическое чтение», при котором печатное слово вызывает внутренний видеоряд. Постепенно ребенок учится видеть внутренним взором картины, нарисованные писателем. Так формируется связь между словом и внутренними образами, развивается фантазия. Происходит это постепенно, поэтому идти нужно «от простого к сложному» – сначала подбирать книги с простым ритмичным текстом, с хорошими иллюстрациями, которые будут давать толчок «видеоряду», не заполняя его целиком, оставляя место и для фантазии. Потом текст станет сложнее, а картинки к тексту все меньше.

Запаситесь несколькими книгами еще до рождения малыша. Потом, некогда будет бегать по книжным магазинам, а первые занятия можно начать уже в первые месяцы. Да-да, не удивляйтесь. Многие считают, что уж лет до двух-то еще точно «рано». Но если вы с рождения разговариваете, читаете стихи малышу, он более подготовлен для восприятия, чем его сверстники, быстрее развивается в речевом плане.

Кроме того, вы вполне можете почитать новорожденному малышу свои любимые взрослые стихи, например А. С. Пушкина, А. Н. Толстого, если вы сами получаете от этого удовольствие. Дело в том, что на первых порах ребенок занят «набором» речевого материала. Главная задача, которую он решает, – познакомиться с языком, уловить ритм, интонационное разнообразие и т. д. А от вас требуется выразительность чтения и стихи с хорошим ритмом, звукописью, повторами.

Для визуального знакомства с книгами двух-трехмесячному малышу лучше всего подойдут книги формата А4, воспринимать маленькие картинки такому крохе сложнее. Иллюстрации должны быть простыми и реалистичными (слон, нарисованный рядом с мухой, не может быть больше нее по размеру). Изображения должны быть крупными и похожими на реальные предметы (ведь малышу труднее понять схематичные изображения). Одной строчке текста должна соответствовать одна картинка.

Будет неплохо, если вы начнете со стихотворений А. Барто или К. Чуковского. Нужно подготовить ребенка к чтению: сначала рассказывайте наизусть «Телефон», «Му-ху-цокотуху», «Мишку косолапого» и т. д. Вы непременно заметите, какое стихотворение нравится малышу особенно: он будет более внимателен и оживлен, когда вы его рассказываете.

Отлично подходят потешки. Они неизменно нравятся детям и изданы теперь в большом количестве.