Читаем Развитие речи детей полностью

Развитие речи детей

Надежда Вячеславовна Новоторцева

С кем поведешься, от того и наберешься.

Не спеши языком, торопись делом.

Язык острее дела.

Подумайте, в каких ситуациях можно использовать ту или иную поговорку.

КТО ЗНАЕТ, ПУСТЬ ПРОДОЛЖАЕТ

Учим подбирать и употреблять в речи слова с обобщающим значением, соотносить родовые и видовые понятия.

Вариант 1

Взрослый называет родовое понятие слова, с обобщающим значением, дети — слова, относящиеся к данному роду, с конкретным значением.

Ведущий: мебель.

Участники: кровать, диван, стул, стол и т. д.

Ведущий: рыбы.

Участники: карп, карась, ерш, горбуша и т. д.

Вариант 2

Взрослый называет видовые понятия, а участники — обобщающие слова.

Ведущий: огурец, редис, картофель, репа.

Участники: овощи.

Кто ошибается, платит фанты. Выигрывает тот, кто не ошибается.

Составьте предложения с обобщающими словами.

НАОБОРОТ

Обогащаем словарный запас ребенка антонимами. Приготовьте фишки или фанты.

Водящий называет слова, а участники подбирают слова с противоположным значением. За правильный ответ получают фишку.

1. Добрый — злой; вежливый — грубый; аккуратный — неряшливый; трудолюбивый — ленивый; внимательный — рассеянный.

Вперед — назад; высоко — низко; узкий — широкий; верх — низ; вправо — влево.

День — ночь; друг — враг; храбрец — трус.

2. Скажу я слово «ВЫСОКО», а ты ответишь ... (НИЗКО).Скажу я слово «ДАЛЕКО», а ты ответишь ... (БЛИЗКО).Скажу тебе я слово «ТРУС», ответишь ты ... (ХРАБРЕЦ).Теперь «НАЧАЛО» я скажу, —Ну, отвечай ... (КОНЕЦ)!

СРАВНИ И ОПИШИ

Учим детей использовать в своей речи сравнительные слова и обороты.

Прослушайте стихотворения В. Лифшица. Расскажите, чем отличаются эти коты.

СИАМСКИЙ КОТ

Я шерстки не видывал Тоньше и глаже,Глаза жеи мордочка Словно бы в саже.Он гордый,Он на руки к вам не пойдет,Тот серо-жемчужный Таинственный кот.

СИБИРСКИЙ КОТ

Кот сибирский,Кот пушистый,Нежен мех его душистый, Сам он важен и спесив — Видно знает, что красив.

Выигрывает тот, кто правильно построит свой рассказ.

НАЙДИ ОШИБКУ

Учим детей замечать логические ошибки и правильно сравнивать предметы.

Определите, правильно ли проведено сравнение. Объясните, как надо составить предложение.

У бабочки крылышки большие, а у стрекозы прозрачные.

У стрижа хвост короткий, а у ласточки красная шейка.

Лист клена резной, а лист рябины зеленый.

Белый гриб с толстой ножкой, коричневой шляпкой, а мухомор несъедобный.

СРАВНИ И НАЗОВИ

Найдите двух одинаковых рыбок в аквариуме, двух жуков, бабочек. Какие признаки помогли вам их отыскать?

КТО, ГДЕ И КАКОЙ?

Учим понимать слова с пространственным значением, совершенствуем пространственное представление и слуховую память у детей. Учим считать, рассуждать.

На картинке матрешки-подружки: Маша, Даша, Глаша, Любаша. Самая высокая — Маша, самая маленькая — Любаша. Слева от Маши стоит Глаша, справа от Любаши — Даша.

Назови матрешек-подружек слева направо. Как зовут самую маленькую матрешку? Самую высокую? Кто стоит последней справа? А первой слева? Выигрывает тот, кто не ошибается.