Читаем Развитие речи детей полностью

Лягушки, наоборот, скачут с берега в пруд. Ныряют на дно, забиваются поглубже в тину, в ил. Змеи, ящерицы прячутся под корни, зарываются в теплый мох. Рыбы стаями громоздятся в омутах, в глубоких подводных ямах.

Забрались в щелочки, скважинки коры, в трещины стен и заборов бабочки, мухи, комары, жуки. Муравьи закупорили все ворота, все входы—выходы своего высокого стовратного города. Забрались в самую глубину его, жмутся там в кучи, потесней, — застывают так.

Голодно становится, голодно!

Холод не так страшен тем животным, у которых кровь горячая, — зверям, птицам. Лишь бы пища была: поел — словно печечку в себе затопил.

Но с холодом приходит и голод.

Скрылись бабочки, мухи, комары — и нечего стало есть летучим мышам. Они прячутся в дупла, в пещеры, в расселины скал, под крышу на чердаках. Повисают там вниз головой, прицепившись за что-нибудь. коготками задних лапок. Запахиваются, как плащом, своими крыльями, — засыпают.

Скрылись лягушки, жабы, ящерицы, змеи, улитки. Спрятался еж в свое травяное гнездо под корнями. Барсук реже выходит из норы.

В. Бианки


Где зимуют обитатели водоемов? Как прячутся насекомые? Летучие мыши? Еж? Расскажите, как лесные жители спасаются от приближающегося зимнего холода.


ПУТЕМ-ДОРОГОЮ

Каждый день, каждую ночь отправляются в путь крылатые странники.

Летят не спеша, потихоньку, с долгими остановками — не то что весной.

Видно, не хочется им расставаться с родиной.

Порядок перелета обратный: теперь первыми летят яркие, пестрые птицы, последними трогаются те, что прилетели весной первыми: зяблики, жаворонки, чайки. У многих птиц вперед летят молодые; у зябликов самки раньше самцов. Кто посильней и выносливей, дольше задерживается.

Большинство летит прямо на юг — во Францию, Италию, Испанию, на Средиземное море, в Африку.

Некоторые — на восток: через Урал, через Сибирь в Индию, даже в Америку. Тысячи километров мелькают внизу.

В. Бианки


Каких вы знаете перелетных птиц? Какие птицы первыми покидают родину? Куда летят птицы? Где пережидают зимние холода?


СТРИЖИ

— Улетели сегодня стрижи...— А куда улетели, скажи?— А туда улетели они,Где на солнышке греются дни,Где совсем не бывает зимы.Но милее им все-таки мы!И они прилетят по весне И опять засвистят в вышине.В. Благинина


КАК ОБИДНО...

Осень длинной, тонкой кистью Перекрашивает листья.Красный,желтый,золотой, —Как хорош ты, лист цветной!А ветер щеки толстые Надул,надул,надулИ на деревья пестрые Подул,подул,подул!Красный,желтый,золотой...Облетел весь лист цветной!Как обидно,как обидно:Листьев нет, —лишь ветки видно.И. Михайлова


Какие приметы золотой осени вы знаете? Что характерно для поздней осени?


ЧЕТЫРЕ ЖЕЛАНИЯ

Митя катался на саночках с ледяной горы, на коньках по замерзшей речке, прибежал домой румяный, веселый и говорит отцу:

— Уж как весело зимой! Я хотел бы, чтобы все зима была!

— Запиши твое желание в мою карманную книжку, — сказал отец. Митя записал.

Пришла весна. Митя вволю набегался за пестрыми бабочками по зеленому лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит:

— Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы все была весна!

Опять отец вынул книжку и приказал Мите записать свое желание.

Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, набрал ягод, кувыркался в душистом сене и вечером сказал отцу:

— Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было.

И это желание Мити было записано в ту книжку.

Наступила осень. В саду собирали плоды — румяные яблоки и желтые груши. Митя был в восторге и говорил отцу:

— Осень лучше всех времен года!

Тогда отец вынул свою записную книжку и показал мальчику, что он то же самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете.

К. Д. Ушинский


Что за четыре желания были у Мити? Подумайте, почему Мите хотелось, чтоб все зима была. Вспомните, чем он был занят в зимние дни. А что он делал весной? Почему Митя хотел, чтобы лету не было конца? С чем связано восторженное настроение Мити осенью? Почему Митя хотел, чтобы зима, весна, лето, осень никогда не кончались? Расскажите о своем любимом времени года.


Времена года

Учим по существенным признакам и приметам определять время года. Составляем короткие рассказы.

Прочитайте детям сказку-загадку. Попросите их посчитать, сколько загадок в этой сказке.


СТАРИК-ГОДОВИК

Перейти на страницу:

Все книги серии Вместе учимся, играем

Развитие логического мышления детей
Развитие логического мышления детей

Развитие интеллектуальных способностей ребенка должно быть постоянной заботой родителей, воспитателей и учителей. В книге приводятся игры, упражнения, которые позволяют строить эту работу с детьми интересно, естественно, способствуют развитию восприятия, внимания, памяти, воображения, становления интеллектуальных функций и мыслительных операций и таким образом готовят ребенка к школе, к успешному обучению.Второй раздел книги содержит задания и упражнения для младших школьников, которые помогают развивать логическое мышление и, следовательно, облегчат им процесс обучения в среднем звене общеобразовательной школы.Книга предназначена для родителей, воспитателей детских садов и учителей начального звена школы.

Алексей Вячеславович Басов , Лариса Федоровна Тихомирова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей

Похожие книги